ACTIVIDADES DEL 26 DE MARZO

Buen día:

ESPAÑOL

-Los alumnos por mesas de trabajo compartieron sus textos de cada uno de los cuentos que habían inventado sobre las cuatro imágenes de la página 184.

-Compartieron sus opiniones sobre los trabajos que cada uno realizó, verificaron que lo que escribieron coincidieran con cada una de las imágenes y que contará con tres momentos (inicio, desarrollo y final).

-En grupo inventamos un cuento anexando las palabras que faltaban, páginas 185 y 186 de español actividades. Fuimos identificando  que cada idea  fue coherente a las anteriores.

-Verificamos nuevamente el uso de los guiones largos, guiones cortos y signos de ¿?  y de ¡!,

-De forma individual los alumnos terminaron  el minicuento que se presentaba en la página 187 de español, en el que agregaron signos de puntuación. 

-Se comentó sobre lo que son las invitaciones, para qué sirven y sus características.

-Entre todos escribieron una invitación, se anotó en el pizarrón y luego la copiaron en sus cuadernos la cual debían adornar y decorar de acuerdo al motivo de la invitación. 

MATEMÁTICAS

- Pusieron en práctica los conocimiento que han adquirido con respecto a operaciones básicas, las cuáles se han practicado al jugar la lotería, cuando han realizado cálculos mentales, cuadros mágicos, etc.

-Resolvieron problemas en los que además de  resolverlos deben poner en juego su habilidad de comprensión en el que ellos por si solos y sin ayuda, deben entender y encontrar los resultados correctos. 

-Contestaron la página 89 de matemáticas.

EXPLORACIÓN  Y E. CÍVICA

- Verificar que sus hijos terminen en casa las actividades que no hayan realizado en clase para que se pueda seguir avanzando con los contenidos que se deben ver durante la semana, ya que de lo contrario no me permite continuar. 

-Los alumnos comentaron sobre  algunas de las actividades que pueden realizar con la luz.

-De acuerdo a lo que ellos viven a diario mencionaron por equipos una actividad más importante o necesaria para ellos en la que hacen  uso de la luz.

-Escribieron 5 de esas actividades y las ilustraron.

TAREA:

1.Contestar la página 89 de matemáticas si no la entregaron y la 90.

2.Resolver páginas 106 y 108 de Cívica y si no lo tienen fotocopiar las páginas.

3.Se acordó en reunión que ustedes los pondrían a leer (verificar que respeten puntos, comas, signos de interrogación o admiración), además de practicar sumas, restas, multiplicaciones y resolución de problemas.

Lo anterior no es para ser entregado a la profesora, pero si como forma de apoyar el trabajo de clase.

4.Lunes 13 de abril regresamos a clases.

5.Martes 14 de abril reunión 8: 00 am para organizar el convivio del día del niño. Guardar algo de dinero en éstas quincenas para que lo tengamos listo, Además ir pensando qué podríamos realizar para el festejo.

NOTA: Envíe con sus hijos un circular ya que habrá faena.

¡Enhorabuena,  felices vacaciones y que descansen en compañía de la familia!

ACTIVIDADES DEL 25 DE MARZO

Buen día:

ESPAÑOL

-Retomamos las tareas sobre los deseos, comentaron sobre algunos de ellos.

- Verificamos sobre las características que tienen los cuentos.

- Identificaron para que sirven los guiones largos, los guiones cortos, los signos de ¡! admiración y de ¿? interrogación.

-En el cuento de los tres deseos se localizaron e identificaron algunos ejemplos de cada uno  para que se comprendiera mejor el uso de cada uno de los elementos anteriores y la forma en que se deben expresar al leerlos.

- En el cuaderno rojo hicieron anotaciones sobre lo anterior para que recordaran sus significados.

- Realizaron un ejercicio en fotocopia en el que debían utilizar o indicar los signos de ¡! o ¿? 

 
- Así mismo, realizaron una actividad en la que los alumnos practicaron palabras derivadas.

MATEMÁTICAS

- En matemáticas nuevamente se verificó las formas en las que los alumnos pueden hacer combinaciones utilizando números u objetos.

-Posteriormente realizaron  dos páginas de matemáticas 87 y 88. 

EXPLORACIÓN Y CÍVICA

-Comentamos sobre la función de diversas autoridades como profesores, directores, policías, doctores, padres de familia, encargados o vigilantes de parques, cines, etc.

- Reflexionaron sobre la importancia de las reglas que debemos conocer y poner en practica en cualquier lugar en el que nos encontramos.

-Reconocieron que si no saben las reglas deben preguntarlas, o verificar si no hay algún señalamiento para  que haya cumplimiento de cada una. 

- Los alumnos participaron en la actividad agregando situaciones cotidianas que han vivido dentro de su entorno.

- Por equipos debían escribir al menos dos o tres funciones que deben seguir las autoridades que se presentaban en su fotocopia. 

TAREA:  

1. Observa las 4 imágenes de la página 184  de español, con ellas inventa y escribe un cuento en una hoja blanca.

Utiliza guión largo, guión corto , signos de admiración y de interrogación en cada una sus expresiones que se van relatando en la historia. Además debe  llevar tres momentos inicio, desarrollo y final.

Había una vez....

Después...

Finalmente...

2. Amarillo. Dibuja y explica en 10 renglones como sería tu vida sin la luz.

Nota: Envíe a los alumnos un circular para que lleve el padre o tutor  una copia de su IFE  para que mañana le entreguen a la hora indicada el vale para los tenis de sus hijos. 

ACTIVIDADES DEL 23 DE MARZO

Buen día:

Español.

-El día de hoy se retomó la actividad acerca de los disparates, recordamos lo que eran y lo que informan.

- Realizamos la actividad del libro de español página 173 en la que se identificaron los disparates presentados en la lectura leída con anterioridad y la importancia de los verbos para expresar nuestras ideas. 

- Se hizo referencia con más de un ejemplo sobre  algunos disparates que pudieran ser dichos, verificando el uso de palabras derivadas una de otra. Por ejemplo:

Los peces hacen peceros.

Las rocas hacen roqueros.

Las moscas hacen mosqueros.

Los locos hacen loqueros, etc.

- En sus cuadernos los alumnos debían pensar y escribir 5 disparates que utilizarían en su caricatura.

-Después de las observaciones o sugerencias que se les dio a los alumnos, cada uno hizo sus correcciones y realizaron el borrador de su caricatura en la que únicamente debían seleccionar un disparate para ser representado. Página 175 y 176.

-Recordamos lo que era un cartel y las características que debe tener. Retomamos el tema sobre los oficios que a ellos les gustaría practicar y la forma en que podrían anunciarse para obtener un empleo.

Hicieron su borrador en la página 174 de su libro. 

Matemáticas  

- Se trabajó nuevamente con arreglos rectangulares o conteos de cuadrículas en las que los alumnos debían buscar el conteo total.

-Se les planteo algunas situaciones que hacían referencia a cada arreglo rectangular, ellos debían dibujarlos según los datos indicados.

-Se practicaron  cinco colores en inglés:

- De acuerdo al color debían dibujar cuadriculas como algunas de las siguientes:

-Con las siguientes imágenes debían combinar con qué pan podían tomarse un café y un vaso con leche. 

Exploración y Cívica. 

- Determinar  qué situación pasaba en cada imagen, reconocer cuál era el acto incorrecto y reconocer   la regla correcta que debían hacer. Dibujar un símbolo que expresará lo correcto. 

TAREA:

1. Quien falte enviar las copias del IFE, quien envío sólo tres mandarme una copia más; serán 4. 

2. Venir mañana a la junta a las 10: 30 am el padre o madre que se les indicó a los niños;  deberá asistir para firmar la tarjeta nadie más.

3. Corregir los dos borradores sobre el cartel y la caricatura. Apoyarse de las páginas 174 y 176 de español . Hacerlo en una hoja blanca cada uno.

4. Entregar las actividad terminada del cuaderno azul.

5. Para educación física traer 4 globos del número 8 o 9. 

ACTIVIDADES DEL 20 DE MARZO

Buen día:

Matemáticas

-Se les entregó a  los alumnos cuatro hojas de color diferente en las que debían de  formar 3  pantalones de los siguientes colores: verde, rosa y morado y la playera del color que les había tocado.

-Verificamos de qué forma podían combinar sin que se repitieran colores, por ejemplo:

-Podían ponerse playera azul y pantalón morado, playera azul y pantalón verde y playera azul y pantalón rosa, podían poner flechas de colores para unir las combinaciones y hacer el conteo de cada unión.  1+ 1+ 1 = 3

O también podían pensar: una playera con tres pantalones.

Ejemplo 1 X 3 = 3 combinaciones 

- También debían encontrar las combinaciones de:

-Realizaron una actividad en fotocopia en la que los alumnos debían continuar la secuencia de figuras y de colores que se les indicó.

Exploración y E. Cívica 

-Comentamos sobre los servicios públicos: qué son, cuáles son considerados como servicios públicos y cuáles hay en su comunidad.

- De la lista mencionada por los alumnos  verificamos su funcionalidad en la vida del ser humano y que pasaría si no estuvieran.

-Ubicaron la importancia de una autoridad para cumplir con una responsabilidad  en cualquier lugar en la que nos encontremos. Por ejemplo: la del doctor, del señor que pone la luz o el teléfono, la autoridad que ejercen  los docentes o padres. 

- Nos apoyamos de la información presentada en su libro de exploración páginas 106 y 107.

- En el pizarrón se puso un listado de servicios públicos como los siguientes: 

pavimentación de calles, drenaje, agua potable, gas, luz, transporte, teléfonos, hospitales, seguridad (policías), camión de la basura.  

-Debían completar el siguiente cuadro, seleccionando para ello 5 servicios públicos. 

TAREA:

1. Amarillo. Resolver los problemas en fotocopia que se les dio, anotar sus operaciones.

2. Amarillo. Pegar el reporte de lectura.

3. Terminar la actividad del cuaderno azul.

4. Pensar cómo y de qué se tratará su caricatura.

5. Enviar 3 fotocopias del IFE de papá o mamá para la entrega de los vales de útiles escolares.

6. El martes hay junta a las 11:30 am. 

ACTIVIDADES DEL 19 DE MARZO

Buen día:

1. Comentamos sobre lo que recordaban acerca de los oficios, qué son y cuáles conocen.

2. Leímos la lectura del Oficio de un oficiero, analizamos su contenido.

3. Realizaron la página de español actividades:  170 y 171 sobre los oficios y expresaron sus ideas sobre lo que les gustó o no de la lectura.

4. De las ideas que se generaron verificamos qué ideas eran disparates (ideas no reales o fantasiosas) y comparamos lo que nos decían en la lectura sobre el contenido y características de una caricatura.

5. Contestaron páginas 172 de español actividades. 

6. Conocieron palabras derivadas referentes a un sustantivo. Ejemplo: 

pan, panadero, panadería

flor, florero, florería

joya, joyero, joyería

taco, taquero, taquería

7. Recibieron  una platica sobre Valores impartido por trabajadores del municipio de Huixquilucan.

8. Resolvieron las páginas del libro de matemáticas 84 a 86 en el que los alumnos debían hacer el conteo de cuadriculas, así como la resolución de problemas haciendo uso de multiplicaciones o la suma de un sumando varias veces. 

9. Conocieron la forma de despedirse en inglés, las anotaron e hicieron una imagen. Por equipos diariamente utilizáramos alguna frase para despedirse de sus compañeros.

TAREA:

Contestar las páginas de cívica 102 y 103.

Rosa. Dibujar un oficio que les gustaría tener (aprender o practicar) si no estudian. Explicar el por qué.

Verde. Contestar

a) Una flor tiene 8 pétalos, si compro 14 flores. ¿Cuántos pétalos habrá en total?

b) En la tienda de la escuela venden los tacos a $ 7, si compran 20 niños un taco. ¿Cuánto dinero obtiene (junta)  la señora?

NOTA: Martes 24 de marzo reunión a las 11: 30 am.

ACTIVIDADES DEL 18 DE MARZO

Buen día:

1. Terminamos de realizar las actividades de su libro de  Cívica correspondientes a los derechos y responsabilidades que tienen los niños y los adultos. Páginas 98 y 99.

2. Identificaron  la importancia que tienen los adultos en el cumplimiento de los derechos y de las responsabilidades.

3. Escribieron las ideas que generaron los alumnos en sus libretas y pegaron  las cinco actividades en las que un adulto ha brindado su ayuda.

4. Resolvieron la página 101 de cívica "Las autoridades". 

5. Realizaron la actividad en fotocopia en la que debían reconocer los deseos que pueden tener y que no son necesarios y  las situaciones que son necesarias para vivir en condiciones óptimas.

6. Dibujaron cuadriculas (tapetes) en las que debían identificar de qué manera hacer el conteo del total de cuadritos o mosaicos conformaban cada una.

Reconocieron que no debían contar cuadro por cuadro para saber el total de cuadros dentro del tapete ya que en ocasiones se encuentran tapadas las piezas.

Debían utilizar la fila horizontal y la columna vertical para que los multiplicarán y encontraran rápidamente el resultado.

EJEMPLO: 7 CUADROS DE BASE X 5 CUADROS DE ALTURA= 35
                    7 CUADROS DE BASE  X 7 CUADROS DE ALTURA= 49

Realizar el conteo por filas: 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5  o 7 + 7 + 7 + 7 + 7
                                           

7. Trabajamos con lo referente a femenino, masculino, plural y singular. Resolvieron de Español actividades la  página 168.

8. Comenzamos con el tema sobre los oficios de un oficiero y además leyeron la lectura que se presenta en su libro de lecturas página 122 y 123. 


TAREA:

Representa con tapetes cada una de las siguientes multiplicaciones:

13 X 3=
  5 X 7=
  8 X 8=
20 X 4=

Investiga qué es un servicio público, escribirlo y dibujar los servicios públicos que hacen falta en su comunidad.

Traer material para trabajar (colores, lápiz, tijeras, regla, pegamento adhesivo).

NOTA: Martes 24 de marzo reunión a las 11: 30 am.

ACTIVIDADES DEL 13 DE MARZO

Buen día:

1. Se retomó nuevamente el tema sobre el mundo al revés y el uso de antónimos. Se realizaron las actividades que se presentan en su libro de español actividades páginas 164.

2. En la página 165 los alumnos escribieron cómo imaginan su mundo al revés .

3. En su página 166, de forma grupal escribimos un nuevo poema sobre el mundo al revés.

4. Hoy no  hubo computación debido a que la encargada del aula no asistió.

5. En sus cuadernos hicieron hicieron lo siguiente con la finalidad de recordar el tema sobre género y número.

6. Posteriormente se les pidió a los alumnos que escribieran en la columna correcta las palabras que la profesora les fue indicando con la finalidad de ellos ubicarán:

femenino                           masculino                           plural                             singular

Para femenino y masculino se utilizaron:

ciruela, chango, zapato, vaca, teléfono, sudadera, camión, dinosaurio, silla, araña.

Para plural y singular fueron:

dado, muñecas, panes, rana, servilleta, calcetas, pez, dulces, hojas, árbol.

Al término de la actividad los alumnos comentaron de qué forma habían acomodado cada una de las columnas. 

7. Realizaron una práctica (examen) de resolución de sumas, restas y multiplicaciones,  se contestaron en dos partes cinco y cinco en cada tiempo indicado.

8. Posteriormente por parejas resolvieron los problemas que se presentan en su libro de matemáticas páginas 81 a 83, se practicó sumas, restas, multiplicaciones, lectura y comprensión. 

9. Posteriormente se les pidió a los alumnos que recordaran lo qué es un derecho y cuáles. Se consideró que al mismo tiempo de tener derechos hay responsabilidades. 

Debían ocupar su hoja de cuaderno de forma horizontal  para que realizaran lo siguiente:

Dibujar 8 de sus derechos	Reconocer  cada una de las responsabilidades que tienen ante esos derechos dibujados.

TAREA: 

1. Pegar en el cuaderno amarillo el reporte de lectura de ésta semana.

2. Azul. Terminar el trabajo sobre los derechos.

3. Amarillo. Pegar la copia y resolver los problemas poniendo sus operaciones.

NOTA:

El lunes hay  suspensión de actividades.

Posiblemente el miércoles o viernes haya reunión para verificar evaluaciones del tercer bimestre en caso contrario les mando a avisar.

¡Buen fin de semana largo a todos!