ACTIVIDADES DEL 27 DE NOVIEMBRE

Buen día:

1. El día de hoy recordamos lo que hemos trabajado sobre los sujetos, adjetivos y verbos. Se les preguntó a cada uno a qué se refieren.

2. Se dieron algunos ejemplos.

3. Anotaron en el cuaderno rojo que era un sujetos, adjetivos y verbos, principales características.

4. Contestaron el ejercicio del libro de español, página 80.

5. En sus cuadernos rojos realizaron un ejercicio en el que los alumnos debían encontrar las partes de la oración con un color diferente:

verde: sujeto         amarillo: sustantivo      morado: verbo

1. La rana manchada salta muy alto.

2. El canguro hermoso brinca rápido.

3. La sopa caliente quema mi boca.

4. El árbol grande tapa el sol.

5. La luces amarillas alumbran el patio.    

6. Se continúa trabajando con la lectura, comprensión y resolución de problemas para lo cual se hicieron dos en el cuaderno verde que fueron dictados.

a) Ayer pusieron un árbol de navidad, se cayeron del árbol 23 esferas y sobraron 56 esferas en el árbol.  ¿Cuántas esferas tenía el árbol al principio?

b) Mamá me dio $ 68 para gastar, el lunes gasté $ 8, el martes $ 10, el miércoles $ 15 y el jueves $ 6. ¿Cuánto tenía de dinero para gastar el viernes?

7. En el cuaderno azul continuamos trabajando con el tema de la revolución mexicana, para lo cual los alumnos fueron dibujando una historieta con  una parte de la historia que dice: 

	Tarea

Rosa. Dibuja y explica lo que más te gusta de la celebración del día de muertos.

Escribe en una hoja blanca un instructivo de cómo bañarse. Anotar: un título al instructivo,  los materiales que se necesitan y el procedimiento paso a paso e ilustrado cada uno.

Tendrán una platica sobre el reciclado por lo que el lunes deberán traer:

- Una caja de leche de un litro sin rosca.

- Un metro de tela al gusto.

- Un botón que no utilicen.

- Un metro de listón.

Mañana no hay clase por el fin de mes ya que los profesores revisan cada mes los avances o dificultades encontrados durante ese tiempo en la escuela. 

ACTIVIDADES DEL 26 DE NOVIEMBRE

Buen día:

1. El día de hoy iniciamos comentando sobre la forma  y estrategias en que los alumnos resuelven una operación matemática. Para ello se les preguntó  de qué forma realizan un cálculo rápido, por ejemplo:

24= 20 + 4

       20 + 2 + 2

       10 + 10 + 2 + 2

       5 + 5 + 5 + 5 + 2 + 2

2. En en grupo comentamos sobre cómo pueden resolver alguna actividad matemática quedando alguna de las siguientes ideas que anotaron en el cuaderno verde.

a) Leer con atención lo que se me pide.

b) Identificar de qué me hablan.

c) Saber lo que voy a realizar y la manera de hacerlo. 

d) Ubicar el valor y posición de un número y / o cantidad,

e) Realizar el conteo correcto, para dar los resultados completos.

3. Salieron a Educación Física.

4. Resolvieron los siguientes planteamientos los cuales dos se dictaron y uno lo copiaron del pizarrón:

a) Al avión le caben 256 personas, ya subieron 136. ¿ Cuántas personas faltan para que el avión esté completo? 

b) En un juego de cochecitos Luna ha llegado a la casilla 29 pero quiere el premio que se encuentra en la casilla 56. ¿Cuántas casillas le faltan para llegar? 

c) Pepe preparó 47 gelatinas para su fiesta si le sobraron 13 gelatinas. Entonces ¿Cuántos invitados estuvieron en la fiestas? 

5. En español se comentó sobre las ideas que generamos a diario, las cuales se escribieron en el pizarrón para identificar y recordar qué era un sujeto, adjetivo y en especifico ahora los verbos.

Ejemplo: El elefante pequeño come cacahuates.

sustantivo: elefante         adjetivo: pequeño         verbo: come

Se realizaron varios cuestionamientos  sobre el tema y se dieron algunos otros  ejemplos.

6. En el cuaderno rojo anotaron lo que es un verbos:

Un verbo es una acción que realiza un sujeto (persona, animal o cosa).  Sus terminaciones son: ar, er, ir. 

Realizaron un ejercicio en el que debían identificar una serie de verbos, pero la condición era que debían acomodar las letras para armar las palabras.

1. irmodr = dormir

2. soñar 

3. organizar

4. limpiar

5. estudiar

6. lavar

7. acomodar

8. cocinar

9. barrer 

10. dibujar

7. Comentamos sobre el significado de lo que es o se refiere la palabra revolución, los alumnos compartieron sus investigaciones.

8. Pegaron la hoja de su investigación en el cuaderno azul.

9. Verificamos las imágenes que vienen en su libro de exploración sobre el tema de la Revolución Mexicana. Se hicieron varios cuestionamientos sobre lo visto e identificamos algunas de las principales características que se vivía en aquella época. 

10.Se consideraron los siguientes aspectos:  cambio, se dio en el pasado, fue una  lucha entre campesinos y la clase acomodada, platicamos sobre Porfirio Díaz (aspectos buenos y malos de él como persona) y Francisco Villa. 

Tarea

Escribirán 10 oraciones en las que utilicen los verbos encontrados y escritos en el cuaderno rojo. 

Resolver las páginas de matemáticas 45 y 46.

Mañana no hay clase debido a que los profesores de segundo y primer año tendremos reunión a nivel zona. 

ACTIVIDADES DEL 24 DE NOVIEMBRE

Buen día:

1. El día de hoy se realizó los honores a la bandera de 8: 05 am a 8:30 am.

2. Posteriormente  se  dio las indicaciones de lo que realizarían en su libro de español en la página 77.

3. A las 8: 50 am los alumnos salieron para organizar  la actividad acerca de la función de payasos.

4. La función inició a las 9:20  am y terminó a las 10: 20 am.

5. Regresaron a las 10: 20 am a los salones para que nuevamente acomodarán sus sillas que habían sacada al auditorio.

6. De 10: 30 am a 11: 30 am  aproximadamente salieron a la vendimia que realizaron el día de hoy los padres de la asociación.

7. Al regresar, los alumnos continuaron con la búsqueda de los significados de las palabras con ayuda de su diccionario para poder ir contestando en sus libros.

8. Se les entregó una fotocopia en la que se realizaría una actividad de matemáticas referente a la descomposición de números. Ésta actividad se pegó en el cuaderno verde.

TAREA 

Resolver las páginas de español 78 y 79.

En el cuaderno amarillo explicar lo que significa para ellos ser justo o injusto.

Investigar el significado de la palabra REVOLUCIÓN y anotarlo en un cuadro de color verde del tamaño que necesiten. Este no lo pegarán se ocupará mañana en exploración. 

ACTIVIDADES DEL 21 DE NOVIEMBRE

Buen día:

El día de hoy se llevaron a cabo las siguientes actividades:

1. En el cuaderno verde se realizó un juego, todo fue dirigido. El cual debía tener las siguientes condiciones: 

No se vale copiar a los compañeros.

Hacer la actividad lo más rápido posible.

Anotaron en el cuaderno sólo las respuestas a las indicaciones.

a) Es el número  que se encuentra entre el 457 y 459.

b) Descomponer la cantidad de 83.       83 =  ___ + ___  3 + ___

c) Cómo se escribe  o lee la siguiente cantidad 973.

ch) Realizar la siguiente operación.  382 + 474 = 

d) Completar la serie numérica.  105 - ___ 125 - 135 - ___ - ___

e) Representar con fichas 931. 

f) Resuelve la siguiente operación.      574 - 300 =

g) Roberto tiene 30 manzanas las cuales quiere acomodar en 5 cajas. ¿Cuántas manzanas deberá poner en cada caja?

h) Anotar dos números que den como resultado al sumarse de 70.   70= ___ + ___

i) Anita tiene 24 años y su hermanita tiene 8 años menos. ¿Cuántos años tiene la hermana de Anita? 

2. Salimos al aula de cómputo en la que los alumnos continuaron con la actividad  de la semana pasada en la que se trabajó la lectura, comprensión y resolución de actividades matemáticas como: lectura y escritura de cantidades, ordenar cantidades de mayor a menor o viceversa, sumas, restas, representación en fichas de algunos números y / o cantidades, etc. 

3. Se comentó sobre la tarea de las actividades que hacemos en casa.

4. Se leyó  las páginas 42 y 43 del libro de cívica y ubicamos cuáles eran sus actividades obligatorias y cuáles serían sus actividades libres.

5. En sus libretas azules los alumnos de acuerdo a sus vivencias dibujaron y explicaron el significado de sus dibujos los cuales representan 5 actividades libres y 5 actividades obligatorias. 

6. Se les explicó de qué forma deberán hacer un horario de actividades en el que todos los integrantes su familia participen. 

TAREA

- Organizar en familia un horario de actividades en el que todos tengan responsabilidades. Hacer una tabla como la siguiente en una hoja blanca, lo anterior con la finalidad de lo pongan en practica en sus hogares e inviten a sus hijos a ayudar en casa estableciendo reglas y horarios específicos. 

Nombre de los integrantes de su familia	Actividades a realizar	Día	Hora

- Pegar en el cuaderno amarillo el segundo reporte del seguimiento de lectura.

- Resolver las siguientes operaciones ocupando sus fichas y verificando que realice los siguientes cambios de acuerdo a sus valores:

1 peso = roja o unidad      10 pesos = azules o decenas    100 pesos = verdes o centenas

a) Cada 10 fichas rojas cambiar por una  azul 

b) Cada  10 fichas azules cambiar por una verde. 

c) Menos de 10 son fichas rojas.

    875            592           730          842         692

+  466         + 229       -   621       - 500      + 173

NOTA

No olvidar los 15 pesos para la función de payasos ya que de lo contrario se quedarán en el salón solos debido a que los profesores debemos acompañar a los alumnos  para cuidar la conducta durante la actividad. 

ACTIVIDADES DEL 20 DE NOVIEMBRE

Buen día:

1. El día de hoy se realizó el acto cívico correspondiente  a la Revolución Mexicana.

2. Se resolvió de forma grupal la página 53 de exploración en la que se volvió a verificar el tema sobre los estados del agua.

3. Se les entregó una actividad en fotocopia en la que se trabajo los  instructivos qué pasa primero, después y al final. Utilizaron para ordenar los números del 1 al 3 y posteriormente debían de explicar lo que sucedía en cada una de las imágenes.  Lo anterior se hizo en el cuaderno azul.

4. Se les entregó una hoja blanca en la que los alumnos  escribieron las siguientes ideas:

El chango trepa por los árboles.

significado:

El delincuente amagó a una persona en la calle.

significado:

Lulú apañó muy fuerte la pelota.

significado:

El bozal está lastimando al perro.

significado:

Las brasas están ardiendo y no hay modo de apagarlas.

significado:

5. Con ayuda de sus diccionarios los alumnos buscaron los significados de las palabras subrayadas (rojas). Recordar que muchas de las palabras que hay en el diccionario se encuentran con la terminación ar, er, ir.

6. Al finalizar la actividad se les pidió a los alumnos que compartieran sus investigaciones con todo el grupo para entender las ideas  completas. Cada vez que los alumnos no entiendan una palabras pedir que la busquen en sus diccionarios.

7. Resolvieron la página 44 de matemáticas en la que los alumnos pusieron en práctica el cálculo mental, descomposición de números para la resolución de sumas.

TAREA

Buscar en el diccionario las palabras que encerraste en el libro de lecturas, los Tepehuas.

Escribe y dibuja 5 responsabilidades que tienen en casa.

Nota. Enviar los 15 pesos para la función del  payaso.

ACTIVIDADES DE 19 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

1. El día de hoy realizamos un ejercicio en el que los alumnos debían de sumar, cambiando fichas y buscar números perdidos.

   787          167       938      82 + ___= 192         ___ + ___ = 35       ___+ 26 = 57       351 + ___ = 451

+ 218      + 189     - 526

62 + ___= 98       55- ___= 40      15 - ___= 7 

2. Platicamos sobre cómo celebran el día de muertos.

¿Cómo se celebra en tu comunidad?

¿Qué objetos usan en su celebración?

¿Para qué se ponen los altares?

¿Cómo se entera la gente de como se llevará a cabo la celebración?

3. Se les comentó que la lectura está dividida en párrafos, los enumeraron y después leyeron el texto informativo de forma individual.

4. Para rectificar la comprensión del mismo la profesora la leyó al grupo y se realizaron preguntas directas. 

5. Resolvieron las páginas 74-75 de su libro de español actividades.

6. En sus cuadernos rosas se les pidió que anotarán los dos primeros párrafos del texto, cuidando las mayúsculas, acentos, comas y puntos.

Al terminar la actividad dibujarán de que se trató en cada uno.

7. Comentamos sobre  lo que era una agenda personal y lo que en ella se puede anotar, platicamos sobre las actividades que las personas realizan indistintamente de su sexo.

8. En sus cuadernos azules  dibujaron  y escribieron 5 actividades que realizan en casa, para que al día siguiente compartan sus productos.

 TAREA

Volver a leer la lectura de los Tepehuas de las páginas 72 y 73 de su libro de español lecturas. Con un color que quieras encerrar las palabras que no conozcan.

Terminar de hacer la actividad del color rosa.  

Resolver las páginas 40 y 41 de cívica. 

Lunes será la función de payaso y su costo es de 15 pesos.

ACTIVIDADES DEL 18 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

1. El día de hoy se realizó un tiempo de lectura que se llama para iniciar bien el día en el que los alumnos debían de leer o terminar de leer el libro del aula que a cada uno se les prestó y que cada semana deberán intercambiar.

2. Posteriormente se platicó sobre la forma en que las personas nos expresamos para comunicar nuestras ideas, éstas son diferentes a los del resto de los compañeros debido a que cada uno piensa distinto sobre un tema.

3. Se realizó un dictado sobre las características del agua que anotaron en el cuaderno rojo, en el dictado debían cuidar uso de mayúsculas y signos de puntuación. 

4. Se anexó al dictado anterior los resultados que se obtuvieron sobre los experimentos realizados sobre los cambios del agua (líquida, sólida y gaseosa). 

5. Salieron sus 50 min. a Educación Física.

6. Con el dictado realizado anteriormente se debían cambiar el significado de algunas de las palabras indicadas por otras, sin cambiar la idea inicial. 

7. Se comentó sobre la forma correcta de obtener resultados de una operación de forma rápida, en dicha actividad se les pidió la participación de los alumnos. En caso necesario los alumnos pueden hacer sus conteos con sus tarjetas (barajas), pueden usar series numéricas o verificar el valor de cada número de acuerdo a la posición en la que se encuentra.

ejemplo 47= 10  +  10  + 10  + 10 + 7 

8. Los alumnos encontraron la forma rápida de obtener los resultados siguientes, para lo cual se les tomó el tiempo al resolver.

a) 67

b) 49

c) 82

d) 64

e) 77

9. Se retomó lo comentado en español sobre los estados del agua y en sus libretas azules escribirían y dibujarían dos ejemplos en los que se puede encontrar el agua en estado:

sólida                                                 líquida                                        gaseosa

TAREA

Resuelve las páginas 72 y 73 de español.

Descomponer los siguientes resultados de forma rápida: 99, 83, 22, 38; utilizando los números de las tarjetas (baraja). 

ACTIVIDADES DE 14 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

1. El día de hoy los alumnos contestaron dos planteamientos matemáticos, los cuales fueron dictados previamente a los alumnos, recordando el uso de mayúsculas, puntos, signos de puntuación y acentos:

a) Rodrigo tenía 40 estampas y ganó 13. ¿Cuántas estampas tiene ahora?

b) Pedro comió 25 pasas y Lupita 22 más que Pedro.¿Cuántas pasas comió Lupita? 

2. La resolución de los dos planteamientos debían ser mentales, se comentó en grupo la forma correcta de contestar la actividad, de leer cada uno así como la forma de anotar los resultados. 

3. Se paso al aula de cómputo en la que se llevaron acabo actividades de español: lectura, comprensión y seguimiento de instrucciones, ubicación de lugares. En dichas actividades se reforzó también matemáticas como: números, cantidades menores a 999, orden de números y/o cantidades de forma ascendente y descendente, sumas, restas, secuencias numéricas. 

4. En el salón ubicaron las tarjetas de su baraja y las organizaron por  elementos iguales  (elementos chicos a grandes).

5. Se trabajó con actividades de números perdidos, entre los que anotaron en sus libretas fueron sólo dos en la que los alumnos debían hacer lo siguiente:

Sacar una tarjeta que seleccionarán y que tuvieran  6 y 4 elementos, le anexarían la o las tarjetas que completarían la suma de 20 elementos.

En otro momento, los alumnos a partir de una tarjeta con tres elementos anexarían la o las tarjetas que juntas sumarán 23 elementos.

6. En el cuaderno azul se comentó sobre las características de montañas, llanuras, ríos, lagos y mares, en el que ahora se anexaría el por qué de los estados o cambios del agua en líquida, sólida y gaseosa.

  

TAREA

En hojas blancas escribir todo el reporte de los experimentos que vienen en su libro de exploración en las páginas 51 y 52 e ilustrar.

Amarillo. Dibujar las tarjetas o cartas que pueden tener los resultados de 46 y 35.

Terminar de iluminar el dibujo que explica los cambios del agua y que viene en su cuaderno azul.

Lunes no hay clase.

Nota: Ponerle nombre a todas las tarjetas de su baraja  llevarlas diario y sus fichas.

Pegar la hoja del seguimiento de lectura realizada de la semana 10 al 14 de noviembre. 

ACTIVIDADES DE 13 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

1. Hoy se les entregó una hoja de color con la que los alumnos utilizaron la observación para hacer dobleces y armar rectángulos, con el que jugarían al memorama.

2. En esos rectángulos escribieron algunas cantidades indicadas  ( 968, 609, 114, 342, 35, 147, 375, 598)

3. En los 8 rectángulos sobrantes anotaron las siguientes operaciones pero en lugar de ser numéricas eran con fichas:

a) 162 - 48=
b) 863 - 521=
c) 98 - 63 =
d) 357 - 210 =
e) 135 + 463=
f) 324 + 51 =
g) 261 + 348 =
h) 758 + 210 =

4. Los alumnos debían ir haciendo conteos,  repasando las diferentes cantidades y al mismo tiempo resolviendo operaciones.

5. Platicamos sobre las 6 preguntas que vienen en la página 69 de su libro de español.

6. Se hicieron el listado de características de los personajes Popocatépetl e Iztaccíhuatl y se ubicaron sus semejanzas.

7. Se comentó sobre las características de montañas, ríos, lagos, llanuras y la forma de encontrar el agua, (LÍQUIDA Y GASEOSA).

8. El día de hoy se les aplicó fluor a lo alumnos.

TAREA

1. Escribir los dos mensajes indicados en el cuaderno rojo, los cuales son:


a) Cómo explicarías al emperador que Popocatépetl ha muerto.


b) Cómo le explicarías ha Iztaccíhuatl que Popocatépetl  no murió en el combate.

2. Traer una baraja española.


3. Resolver las operaciones siguientes de forma rápida.

a) 178 + 290

b) 693 + 151

c) 893 + 22

d) 746 + 15

e) 964 - 513

f) 892 - 720

g) 973 - 400

h) 699 - 261

ACTIVIDADES DEL 12 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

1. Por la mañana se realizó el juego del paracaídas, para ello se hizo con el material recortable un dado en forma de pirámide. 

2. Se les dieron las indicaciones del juego y las anotaron en el cuaderno verde.

-Si cae verde avanza cien.

-Si cae rojo se regresaban cien.

-El amarillo indicaba quedarse en el mismo lugar.

-El azul regresarse a la pista.

3. Cada vez que les tocaba lanzar su dado los alumnos registrarían lo que debía ir avanzando, de forma ascendente o descendente; ganaría quien logre alcanzar el 1000.

4. Hoy los vinieron a pesar y a medir los del DIF para la entrega de desayunos escolares.

5. Se realizó un dictado de palabras en el cuaderno rojo que llevaban ce, ci, co, cu, ca, durante el dictado debían considerar si se utilizaba al inicio de cada palabra mayúscula o minúscula.

6. Con las palabras dictadas debían ser clasificadas de acuerdo a los sonido fuertes que éstas producen (ca, co, cu) o suaves ( ce y ci).

7. Realizaron las páginas de su libro de español páginas 66 y 67. En las que se practicó los sonidos suaves y fuertes.

8. Se les entregó una actividad en hoja en la que se practicaría la lectura y comprensión de la misma para posteriormente identificar las características que tienen las montañas, llanuras, ríos, lagos y mares; ésta la pegaron en el cuaderno azul.na tarde:

TAREA

Estamos ahora practicando la escritura por lo que se ha estado dictando las tareas no se revisan con la finalidad de que ellos se hagan responsables de anotarlas.

Amarillo. Dictarles 5 palabras que lleven mayúsculas y 5 que lleven minúsculas al principio de cada una e ilustrarlas.

Contesta  las preguntas que vienen en la página 69 de español en tu cuaderno amarillo.

Dibuja o recorta (SIN PEGAR, LLEVARLAS AL SALÓN) en las que se utilice el agua de distintas maneras (líquida, sólida o gaseosa).

ACTIVIDADES DEL 10 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

1. De  8: 07 am a 8: 30 am se realizó la ceremonia.

2. El día de hoy se terminó de leer el libro de la biblioteca del aula que a cada uno de los alumnos se les entregó  y que además debían de forrar con plástico para que no se maltrate.

3. Al terminar la lectura los alumnos intercambiaron sus libros siempre y cuando  estuvieran ya forrados con plástico, éste lo tendrán durante la semana al terminar cada libro los alumnos realizarán un trabajo que se les pedirá el día viernes.

4. Realizaron las páginas del libro de matemáticas 40 a 42 sobre sucesiones numéricas, buscando el número perdido.

5. Se les pidió que compararán sus resultados entre compañeros en caso de ser necesario realizaron sus correcciones.

7. Se trabajo con palabras que comienzan con "c", para comenzar se identificó los sonidos que producen de acuerdo a las vocales que la acompañan.

8. Ubicaron los sonidos débiles como la ce, ci y los sonidos fuertes ca, co, cu, 

9. Se les pidió a los alumnos que fueran mencionando varias palabras con ca, co, cu y ce ci.  

10. Las anotaron y posteriormente se separaron de forma silábica apoyándose para ello de palmadas.

11. La actividad anterior fue acompañada de sus imágenes.

12. Con las palabras recortadas de revistas las clasificaron de acuerdo a sus sonidos suaves o fuertes.  

13. Realizaron para complementar la actividad sobre las características de los mares, ríos, lagos, montañas, etc. La página 49 de su libro de exploración. 

Tarea 

Quien no termino la actividad de su libro de exploración terminar la página 49.

En media hoja blanca dibujarán una situación en la que ellos en alguna ocasión reaccionaron de forma violenta y explicarán el motivo del por qué sucedió ese hecho.

Contestar las página 64 y 65 de su libro de español. 

Recortar de su libro de matemáticas las paginas 173 y 175 sobre la actividad del paracaídas, enmicar sus piezas y ponerles nombre. 

El día de mañana no hay clase  debido a que el profesor de 2°A y su servidora somos responsables de los recursos didácticos que hay en toda la escuela y el día de mañana realizaremos el inventario de dichos materiales. 

Nota:  todos los tableros numéricos o actividades del material recortable guardarlos en caso de que se vuelvan a utilizar en algunas otras semanas.

ACTIVIDADES DEL 7 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

La actividades realizadas fueron:

1. Por la mañana realizamos una actividad de cálculo mental, lo ideal es que lo hagan mentalmente como su nombre lo dice, aunque algunos niños sacaron sus fichas para hacer sus conteos.

a) 27 - 11=

b) 100 + 24 -2=

c) 5 X 6=

d) 85 - 15 =

e) 242 + 13 = 

f) 9 X 3 =

g) 15 + 5 - 10 =

h) 4 X 4 =

i) 25 + 25 - 5 =

j) 1 X 9 =

2. Realizaron la actividad de las páginas 62 y 63 del libro de español, ésta actividad es de comprensión de textos  relacionada a la leyenda de los volcanes.

3. Platicamos sobre los elementos naturales que hay  como los ríos, montañas, llanuras, lagos y mares, se les pidió a los alumnos que explicarán algunas de las características de las que ellos conocían; posteriormente  se les amplío la información.

4. La información anterior se complementó con la que se encontraba en su libro de exploración en las páginas 47 y 48.  Contestaron la actividad de descripción de lugares que ahí se indicaba.

5. En su libreta de marquilla terminaron de realizar su representación de una ofrenda  y la decoraron con diamantina.

6. Se llevó a cabo la firma de boletas 11: 50 am.

Tarea

Terminar de investigar en sus diccionarios los términos de:

- montaña

- río

- lago

- mar

- llanura

Los significados los anotarán en sus cuadernos azules.

Realizar nuevamente el dibujo de Zacamulpa indicando montañas, llanuras, ríos, plantas y animales según corresponda.  Podían anexar un lago o laguna que hayan visto en la Marquesa.

La palabras que se les pidió con iniciales ca, co, ce, ci, cu debían ser recortadas de un periódico o revista, llevarlas al salón.

Leer nuevamente  la leyenda de los volcanes  y dibujar en el cuaderno rosa como eran los dos personajes de la historia (si es necesario imaginarlos). 

ACTIVIDADES DEL 6 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:


1. Para comenzar los alumnos guardaron sus productos  del bloque uno dentro de las carpetas, enviarles más cubre-hojas para que no se maltraten los trabajos realizados en hoja blanca. 
2. Retomamos el tema sobre las leyendas y comentamos sobre el por qué se llamará así, de qué tratará, quiénes serán los personajes.
3. De forma individual los alumnos leyeron la leyenda de los volcanes que viene en su libro de español lecturas en las páginas 66 a 71.
4. En su libreta rosa dibujaron lo que entendieron de la lectura.
5. Al finalizar la profesora les leyó nuevamente la leyenda para que los alumnos revisaran sus trabajos con la finalidad de reforzar lo que habían entendido del texto.
6. Salieron al recreo.
7. En el cuaderno rojo los alumnos contestaron las siguientes preguntas, evaluamos comprensión lectora.
¿Cómo se llamaba el guerrero?
¿Con quién se iba a casar?
¿Por qué no pudieron casarse?
¿Cuál es la razón por lo que la princesa se quedó sola y muy triste?
¿De qué se morirían los personajes de la leyenda?
¿Tú crees que si se convirtieron en volcanes? ¿Por qué?
8. Con ayuda de una  hoja de color elaboraron 20 cuadritos.
9. Se hizo cinco secuencias numéricas en las que buscaron los números perdidos, los números perdidos los anotaron en los cuadros morados y los fueron pegando  en donde correspondía; durante la actividad se les fue preguntando a los alumnos de forma oral de cuanto en cuanto van brincando, qué números van antes o después de los que se les fueron indicando.

A) 16 - 26 -___-  46  - 56 -_____ -_____ - 86 -_____ .

B) 9 - _____- 29- _____- 49 _____- 69- _____- 89.

C) 85 - 80 - _____- ____- 65- _____- ____- 50.

D) 56 - 54 -_____-_____ 48- _____- 44-_____- 40.

E) 27 - 34 - _____ - 48 - _____ - _____ - 62 - ____ - 69.

TAREA

Buscar tres palabras conocidas por los alumnos y que comiencen con ca, ce, ci, co, cu (tres de cada una).  Ayudarse de revistas o periódicos, traerlas recortadas.
Amarillo. Dibujar cinco estados de ánimo que hayan experimentado después de haber recibido un regaño, explicar cada uno.
Traer su diccionario y el documento sobre los tenis.

Nota: Acordarse que mañana hay junta a las 11: 50 am, al terminar se retiran a casa.

ACTIVIDADES DEL 5 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

1. El día de hoy se terminó de realizar la búsqueda de 11 palabras referentes al tema de las emociones y sentimientos, se pegó en el cuaderno azul.

2. Se les hizo un dictado sobre el tema "Mis emociones y sentimientos".

3. Dibujaron algunas situaciones que les provoca miedo, alegría, enojo, vergüenza y tristeza.

4. Resolvieron las secuencias de las figuras que se presentan en su libro de matemáticas páginas 38 y 39.

5. Se les leyó el cuento de la niña bonita nuevamente para verificar las descripciones que se hacen de los personajes de la historia, posteriormente contestaron por parejas las páginas 57 y 58 de su libro.

6. Platicamos sobre los parecidos de las personas con sus familiares.

7. En el cuaderno rojo dibujaron a tres personas que según ellos crean que tienen un parecido con ellos, anotaron sus nombres.

8. Describieron los parecidos de ellos con las personas que dibujaron.

9. En el cuaderno de marquilla comenzaron a dibujar una ofrenda.

Tarea:

Español página 59 y 60. En la parte de evaluar el trabajo  por un compañero, evaluarlo papá o mamá. Amarillo. Dibujar cómo es el paisaje de Zacamulpa y todos los elementos naturales que hay (ANIMALES, PLANTAS, CERROS, RÍOS, CASCADAS, ETC.)  

Traer sus cubrehojas para sus carpetas (mínimo 10).

Viernes 7 de noviembre hay firma de boletas a las 11:50 am. 

ACTIVIDADES DEL 4 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

El día de hoy se realizó lo siguiente:

1. Por la mañana se les pidió a los alumnos que sacarán su tablero numérico y que hicieran 15 bolitas de papel, con éste material se apoyaron para hacer su trabajo. 

2. Los alumnos lanzaron uno o dos dados para verificar en qué número comenzaríamos la serie, al tirar una moneda se daría de cuanto en cuanto irían avanzando (sol o águila).

A)  A partir del 6 van brincando de 7 en 7 hasta llegar al 97.

B)  A partir del 5 van brincando de 15 en 15 hasta llegar al 95.

C)  A partir del 8 van brincando de 20 en 20 hasta el 108. 

3. Salieron a educación física. 

4. Anotaron en un cuadro la siguiente información, con la que constarían el siguiente planteamiento.

Boletos del cine:  adultos 45 y niños 38.

Ayer Camila, su hermana y sus papás fueron al cine a ver la Leyendas de las Momias de Guanajuato. 

¿Cuánto pagaron por los boletos?

Si pagaron con un billete de 200 pesos ¿Cuánto les sobró de cambio?

5. Se volvió a recordar sobre las características que tienen las estrellas, la luna y el sol; terminaron de anotar en sus libretas las características de la luna. 

6. Comentaron en el grupo sobre sus observaciones del experimento de la página 44 de su libro de exploración sobre el poner las botellas con agua durante el día y durante la noche.

7. Platicamos sobre las cuatro preguntas de tarea relacionadas a las emociones y sentimientos, verificamos de qué forma las personas se expresan , cómo lo hacen, de qué forma se pueden dañar y cómo podemos evitarlo.

8. Se les entregó a cada uno de los alumnos una sopa de letras en la que los alumnos debían ubicar algunas palabras relacionadas a los sentimientos y emociones de las personas.  

Tarea

Leer e ir contestando las páginas  36 a 38 de su libro de cívica.

Amarillo. Continuar la serie.

12

15

18

86

80

29

32

No olvidar la diamantina y el libro de la biblioteca del aula para leer en clase.

NOTA. Llevar el aviso que se les dio sobre la entrega de los tenis para éste ciclo escolar junto con la fotocopia del IFE. 

ACTIVIDADES DEL 3 DE NOVIEMBRE

Buena tarde:

1. El día de hoy se realizó el acto cívico de 8: 05 am a 8: 25 am.

2. Por la mañana se les entregó a los alumnos un libro del lecturas el cual deberán cuidar durante todo el ciclo escolar y lo prestarán cada lunes a un compañero diferente.

3. Se realizó 20 minutos de lectura del libro que se les prestó a cada alumno.

4. En su cuaderno rojo realizaron lo siguiente:

a) Describir al personaje del cuento el malvado conejito, según como lo habían observado.

b) Dibujarlo tal cual estaba en la portada del libro.

5. Salieron al recreo.

Continuaron con su trabajo del cuaderno rojo. 

c) Completaron la siguientes frases utilizando una consecuencia:

- Si no leo con atención, ___________________.

- Si digo mentiras, ________________________.

- Cuando digo la verdad, ___________________. 

6. Resolvieron las páginas 55 y 56 de su libro de español y verificamos sus respuestas en grupo. 

7. Realizaron en sus cuadernos verdes la secuencia de imágenes.

a) La primera eran tres circulo del tamaño del cuadro cada uno aumentó de dos en dos hasta llegar a 1 11 círculos,  repitieron 5 veces cada renglón.

b) la segunda era dos triángulos y la secuencia aumentaba de tres en tres hasta llegar a 11 triángulos, entre cada forma se deja dos cuadros de espacio.   

Tarea:

Amarillo contestarán las siguientes preguntas:

¿Cómo nos podemos dar cuenta que una persona está alegre, triste, enojada, preocupada, sorprendida, avergonzada o interesada?, ¿Qué sentimos al percibir estos estados de ánimo?, ¿Qué ocurre cuando alguien pierde el control de sus emociones y daña a otras personas?, ¿Por qué es conveniente expresar emociones sin dañar a los demás? 

Forrar con plástico el libro de lecturas, sin etiquetarlo con el nombre del alumno y en caso de ser necesario repararlo. 

Armar las dos calaveritas, colorearlas, no pegarlas.