ACTIVIDADES DEL 29 DE ABRIL

Buen día:

Español.

- Se pidió a los alumnos que buscarán dos términos que se mencionan dentro de la leyenda del fuego ( marsupio y tizón) . Se ayudaron de su diccionario.

- Por equipos se les entregó dos hojas de color para que hiciera cada alumno dos cuadros en los que escribieron los significados localizados.

- Con ayuda de la información se trabajará la investigación con la que prepararán una exposición.

- Resolvieron la página 205 de español en la que los alumnos ordenaron con la intervención de algunos miembros de sus equipos  la secuencia de sucesos según la leyenda leída en clase.

El equipo que hiciera su participación correcta ganaba puntos extras. 

Matemáticas.

-  De forma individual resolvieron las páginas 94, 95 y 96.  En las dos primeras partes los alumnos debían hacer conteos de cajas paquetes y galletas, los datos obtenidos debían anotarlos en la tabla correspondiente para posteriormente obtener los totales de galletas que habían en cada tienda.

- En la siguiente página se resolvieron algunos problemas con la ayuda de la información registrada dentro de la tabla. Los alumnos debían ir leyendo, identificando de qué se hablaba, qué procedimiento realizaría para encontrar los resultados, se le hizo la observación de que si algún dato anterior era incorrecto lo demás también estaría mal.

Artista.

- Se le pidió a cada alumno que seleccionara una hoja de su color preferido para que marcara el molde de la mariposa.

- Recortaron la figura para que  después la decoraran con referencia a su propia creatividad y al finalizar anexarla a su paleta payaso.

" La carita formará parte de la mariposa".

Exploración.

- Retomamos los conocimientos previos sobre la importancia del trabajo ¿Qué es y para qué nos sirve?

- Se les explicó el por qué se conmemora el día del trabajo y las causas que lo originaron.

-Se hizo mención sobre los derechos que los trabajadores buscaban para trabajar en armonía y que antiguamente no se respetaban.

- En media hoja de color los alumnos trazaron una cuadrícula para que ahí registrarán los días que corresponden al mes de mayo e identificar fechas sobre los festejos.

Mes de mayo
“Día del trabajo”
D	L	M	M	J	V	S

Tarea.

1. Libro de español. Resolver la página 203. Investigar sobre el tema.

2. Traer una cartulina blanca.

3. Amarillo. Dejar una hoja para poner la portada del bloque 5. Después escribe con número y letra la cantidad que se forma.

a. 12 de 100 , 8 de 10 y 13 de 1. 

b.  4 de 100, 9 de 10,  2 de 1 y 10 de 1.

c. 7 de 1 , 8 de 10 y 9 de 100.

d. 3 de 10 , 2 de 1 , 5 de 100 y 1 de 10. 

e. 0 de 100, 12 de 1 , 4 de 10 y 8 de 1.

4. Quien no terminó su calendario del mes de mayo hacerlo y traerlo dentro de su libro de exploración, apoyarse de alguno que tengan en casa. 

5. Mañana entran a la 8: 30 am los que quieran ver la función de payasos y a los que no les gustan llegar como 9: 20 am.

6. Traer un plato, su vaso y una bolsa para llevarse lo que no se coman.

7. El viernes 1° de mayo no hay clases, para el lunes poner toda la tarea. 

Nota: Pegar su reporte de lectura de la semana. 

ACTIVIDADES DEL 28 DE ABRIL

Buen día:

- El día de hoy el profesor Abelardo estuvo un tiempo trabajando con sus hijos mientras que sus alumnos tenían clase de deportes ya que tuve que subir a checar un asunto generado en el grupo de mi hija. 

  

Matemáticas.

- Continuaron con la explicación sobre la forma correcta de formar cantidades de acuerdo a las pistas que se les fueron generando, algo parecido al valor posicional de un número o sumas descompuestas.

- Las tres primeras actividades fueron los ejemplos que se les indicaron a los alumnos y que realizaron juntos.

EXPLICACIÓN:

a) 3 de 1, 2 de 100 y 1 de 10.

b ) Tienen tres monedas de un peso = 3, dos monedas de 100 =  200 y una moneda de 10 = 10.

c) Esto puede representarse así: 3 + 200 + 10 = 213

d) Finalmente se hace la suma y se indica la escritura del número formado. 

- De forma individual los alumnos realizaron lo siguiente:

1) 3 de 1, 2 de 10, 3 de 100 y 1 de 100.

2) 4 de 100, 1 de 1, 2 de 10 y 3 de 1.

3) 3 de 100, 0 de 1 y 0 de 10.

4) 0 de 10, 3 de 100 y 8 de 1.

5) 3 de 1, 5 de 100 y 4 de 1. 

Salieron a Educación Física.

Español.

- Retomamos el tema sobre la Leyenda del Fuego, previamente se les pidió que contestaran las preguntas de la página 200 de su libro de español para identificar las ideas previas sobre el tema. 

- Se les pidió a los alumnos que siguieran la lectura de la leyenda en su libro de lecturas, en la que verificarán de que manera leía la profesora el texto; respetando puntos, comas, etc.

-  De la lectura se generaron varias preguntas que durante el trabajo se les fueron indicando a los alumnos para entender las ideas más importantes.

- Por mesas de trabajo se les pidió que leyeran las preguntas y fueran dando respuesta a ellas para ganar o perder puntos. Página 201 "El contenido del texto". 

- Finalmente, cada alumno debía de escribir la importancia sobre la aparición del fuego, Página 202. 

Español Lectura.

- Se les entregó una lectura distinta a la vez pasada para reforzar la lectura y comprensión de textos.

- Cada alumno debe leer su lectura en silencio.

- Deben de escribir las preguntas indicadas en la lectura en sus cuadernos rosas y contestarlas.

- Como son 34 lecturas diferentes los alumnos no pueden copiar al otro ni mucho menos ayudarse. 

- Esta actividad deben entregarlas en un tiempo no mayo de 30 minutos con la finalidad de agilizar y optimizar tiempos.

Exploración.

- Recordamos el significado del petróleo, la forma en que se obtiene y los usos que se le da.

- Se comentó con ellos el porque hace tiempo en México no se utilizaba el petróleo para uso propio.

- Se explicó el significado de expropiación.

- Los alumnos comenzaron a leer la información de las páginas 113 y 114 sobre la expropiación petrolera.

-Con la información comentada en clase y con la información  leída debían hacer una historieta.

Tarea.

Azul. Terminar de realizar una historieta sobre la expropiación petrolera, recordar que los personajes utilizan diálogos y éstos van dentro de nubes.

Traer su diccionario.

ACTIVIDADES DEL 27 DE ABRIL

Buen día:

Español.

- Comentamos y verificamos la forma en que se encuentran organizados para representar su cuento.

- Se les hicieron varias sugerencias para que los alumnos puedan actuar durante la historia en caso necesario incluir improvisaciones.

- Contestaron las preguntas que se presentan en su libro de español páginas 196 y dejaron vacío una parte referente al borrador de la invitación ya que ésta se hizo en el cuaderno. 

- Conversamos sobre lo que es una leyenda y las características que tienen a diferencia del cuento.

- Se les pidió a los alumnos como conocimiento  previo a la leyenda que se trabajará en clase que contestarán lo siguiente:

1. Explica ¿qué es el fuego?

2. ¿Para qué utilizas el fuego?

3. ¿Por qué es importante?

4. Dibuja quién crees que inventó el fuego y para qué.

-Al finalizar la actividad los alumnos compartieron lo que habían realizado.

Matemáticas.

- Se revisaron algunos reactivos que se presentaron en el examen, en el que se les hizo ver a los alumnos la forma en que están leyendo y la forma adecuada en que ellos deben hacerlo. 

- Se analizaron las preguntas o información presentada, así como la forma en que deben entender y dar respuesta a ellas. 

- Realizaron un estudio sobre la importancia de identificar los números y la posición que tienen para formar diferentes cantidades.

- Se trabajó con la escritura correcta de los números.

-Posteriormente los alumnos debían de utilizar tres figuras para representar las cantidades indicadas, comenzamos sólo trabajando con números pequeños ya que las bases de estos deben estar bien claras para el reconocimiento y uso adecuado de números que tengan hasta centenas.

- En sus libretas se les dictaron 10 cantidades en el que los alumnos debían hacer la escritura  correcta de cada una (con letra). 

A. Quinientos treinta y tres

B. Doscientos trece

C. Seiscientos ocho

D. Ciento veintidós

E. Trescientos treinta y uno

F. Ochocientos

G. Setecientos cuarenta y seis

H. Novecientos ochenta

I. Cuatrocientos once

J. Doscientos treinta y tres

Tarea.

-Firmar los exámenes del cuarto bimestre. 

Amarillo. Escribe con letra de qué cifra se trata.

A. 867

B. 506

C. 605

D. 479

E. 794

F. 947

G. 802

H. 280

I.  208

J. 156

2. En una hoja blanca escribe lo que aprendiste del video de Petrolina.

A. El significado de petróleo es:

B. Se obtiene de:

C. Escribe y dibuja 5 objetos de uso diario que estén hechos con petróleo.

3. Mañana hay una platica para padres sobre el cuidado del agua. 8:00 am en el salón de USAER.

4. A las 8: 30 am pasarán a revisar el cabello de los alumnos debido a la epidemia de piojos que continúa en la escuela afectándonos , por lo que se le pide para evitar contagios que realice las siguientes medidas preventivas: 

- Enviar aseados a sus hijos todos los días.

- La niñas asistir diariamente con el cabello recogido.

- Los niños con cabello corto. 

ACTIVIDADES DEL 24 DE ABRIL

Buen día:

Español.

- Se realizó una actividad sobre la comprensión de textos para lo cual se les entregó un libro a cada alumno.

- Se comentó con ellos que deben poner atención en la comprensión de lo leído y verificar así mismo de qué forma es correcto expresar nuestras ideas siguiendo elementos como: uso del género y número (singular, plural, femenino y masculino).

- En sus cuadernos rosas debían de realizar lo siguiente:

A. Dibujar la portada del libro que les tocó.

B. Escribir de lo que creen que tratará la lectura.

C. Después de leer el texto debían comentar si la portada tenía o no relación con el contenido del libro.

D. Explicar en 5 reglones la idea más importante del texto.

Cívica.

- Leeimos el texto que se presenta en su libro página 114 y se resolvieron las preguntas que ahí se presentaban.

- Se les pidió a los alumnos que fueran leyendo el texto para verificar el seguimiento de puntos, comas, entonación y fluidez.

- Se comentó sobre la información leída.

Matemáticas.

- Se les dictó los planteamientos siguientes y en cada uno se verificó la forma en que se podían resolver.

a. Luna tiene 12 años, su mamá tiene el triple de años que Luna. ¿Qué edad tiene su mamá?

b. Mauricio compró 5 brinquitos de un peso cada uno, 4 paletas de 3 pesos, 8 chicles de 2 pesos y dos chocolates de 4 pesos.

¿Cuántos dulces compró?

¿Cuánto pagó por todo?

¿Le regresaron cambio si pagó con un billete de 50 pesos?

Computación.

Subieron al aula de cómputo para practicar con el uso de internet e ir navegando , exploraron y seleccionaron de acuerdo a sus criterios la información que se les pedía. 

- En internet buscaron algunas imágenes, específicamente señalamientos sobre servicios públicos más usuales.

- De los que seleccionaron los dibujaron en sus libretas azules.

Tarea.

Amarillo. Inventar y escribir dos problemas en los que se utilicen las siguientes operaciones:

Entregar el reporte de lectura correspondiente.

Nota: Ir buscando el libro prestado de la biblioteca del aula.

ACTIVIDADES DEL 21 DE ABRIL

Cívica.

- Se comentó  con ellos sobre los diferentes reglamentos que existen en cada espacio en el que nos encontramos.

-Verificamos la importancia y función dentro de la vida diaria.

- Recordamos el reglamento que se escribió al inicio del ciclo escolar.

- Ubicamos las reglas que no se han llevado a cabo, así como las razones que no lo han permitido.

- Contestaron la página 113 de su libro. Mi trabajo con los demás.

- En sus libretas contestaron lo siguiente:

1. ¿Qué es para ti una regla?

2. ¿Eres capaz de seguir un reglamento?¿Por qué?

3. Anota una regla que conoces de los siguientes lugares:

Salón 

Patio

Educación Física 

Computación

4. ¿Qué situaciones se han provocado por no seguir el reglamento?

5. ¿Cómo podemos solucionarlos?

Matemáticas

- Se realizó un pequeño repaso a la forma de realizar combinaciones, las cuales se pueden resolver por medio de:

- imágenes relacionando casa uno de los elementos y al finalizar hacer el conteo de las flechas o uniones.

- Utilizando multiplicaciones de acuerdo al número de elementos.

- En sus libretas anotaron lo que se les dictó: 

a) La señora de la frutería va a preparar cocteles. Ya tiene piña, sandía y melón partido pero le quiere agregar papaya, mango,fresa o plátano. ¿De cuántas formas puede combinar las frutas?

Javier tiene dos tarajetas con los números 3 y 6. Si quiere combinarlos con el 7,  2, 8, 9 y el 1 para formar cantidades de dos cifras. ¿De cuántas formas puede hacerlo?

Español

- Se les recordó nuevamente la importancia que tiene el uso del guión largo.

- Se les comentó que verifiquen que en sus diálogos no digan lo que el narrador dice. 

- Con ayuda de su libro de lectura y en específico el cuento de "Sapo tiene miedo", buscaron y escribieron cuatro frases utilizadas en los diálogos de cualquier personaje en las que se hayan utilizado los signos de admiración.

Lo anterior con la finalidad de que los alumnos también comprendan la manera correcta de decir o leer frases con éste tipo de signos respetando el sentimiento o emoción que se expresa. 

- Conforme los fueran localizando los alumnos debían escribirlos en sus libretas. 

Tarea

1. Amarillo. Investiga lo que se celebró el 18 de marzo, explicarlo en 10 renglones y realizar una imagen relacionada a la información encontrada.

2. Resuelve página 115 de Cívica.

ACTIVIDADES DEL 20 DE ABRIL

Buen día:


Español.

- Por la mañana se explicó a los alumnos la forma en que se trabajará la lectura y comprensión de la misma.

- Durante la semana cada alumno leerá una lectura diferente que se les entregará, la leerá cada uno, en sus libretas rosas copiarán sólo preguntas y las contestarán de acuerdo a lo entendido durante la lectura.

-Hoy comenzaron con la primera. 

Matemáticas.

- Nuevamente se explicó a los alumnos la forma correcta de elaborar una operación combinada para que no las confundan con el procedimiento que se hace en un cálculo mental. 

Ejemplo:

3 + 20 x 3 - 5 -1 =  57 

3 + 60 - 5 - 1 

63 - 5 - 1

58 - 1

Primero se resuelve las multiplicaciones y luego las sumas y restas pero siempre de izquierda a derecha.

Realizaron las siguientes operaciones de forma individual:

a. 8 + 5 x 7 - 6 + 10 =

b. 20 - 3 x 3 + 15 - 6 =

c. 17 + 4 x 6 - 20 =

d. 35 - 2 x 9 + 7 + 12 =

e. 50 - 10 x 4 + 11+ 5 = 

  

Resolvieron también el siguiente planteamiento en el cuaderno:

En el grupo de segundo año se compraron 4 pizzas, si cada una tiene 9 rebanadas.

En total ¿Cuántas rebanas hay?

Si son 31 niños, entonces ¿Cuántas rebanadas sobran?

Si cada pizza costó 178 pesos ¿Cuánto pagaron por todas? 

Cívica

- Por la mañana en clase de matemáticas se platicó con los alumnos sobre las  reglas y la importancia que tienen ya que cada una tienen una razón de ser por lo que no debemos de dejar aún lado. 

- Por lo que se les pidió que recordarán las que se deben seguir hasta para realizar una operación. 

- A sí mismo los alumnos recordaron varias reglas que en algún momento se han comentado dentro del salón.

- De todas las mencionadas se puntualizó en las que dentro del salón no se han llevado a cabo y realizaron el siguiente cuadro:

Problemas que se presentan	Lo que cada alumno debería hacer	¿Quién te ayuda a solucionarlos?
Se golpean entre compañeros.
Dicen malas palabras.
Toman o pelean por cosas que no son suyas.

Tarea:

1. Amarillo. De acuerdo a tu personaje  del cuento escribe 5 de tus diálogos.

2. Azul . Escribe que es lo que realiza un doctor, carpintero, dentista, estilista y policía. 

NOTA:

Miércoles y jueves se aplicarán exámenes del cuarto bimestre y se dividirá al grupo.

ACTIVIDADES DEL 17 DE ABRIL

Buen día:

Lo que se realizó hoy fue lo siguiente:

Español 

- El día de hoy sólo realizaron un examen de lectura y comprensión de textos.

- Los alumnos debían leer una pequeña historia y contestar algunas preguntas sobre la misma. 

- Ésta actividad fue aplicada por otra profesora y también la evaluará. 

Matemáticas

- En matemáticas realizaron una actividad  sobre el tema de combinaciones.

- Se les entregó  una actividad en fotocopia y  se les explicó lo que debían hacer después de que ellos solos leyeran la actividad con la finalidad de refirmar la comprensión lectora.

- En éste mismo ejercicio debían contestar dos problemas que podían ser resueltos con una multiplicación  o suma de sumandos iguales. 

Exploración

- Por la mañana retomamos el tema relacionado a los trabajos antiguos y actuales.

- Para lo que se les pidió que primeramente nos compartieran cuáles habían sido los trabajos antiguos que habían en su comunidad. 

- Explicaron de forma verbal qué actividad en específico eran las que realizaban ejemplo: sembradores, los que raspaban el maguey, los cortadores de leña, los albañiles, etc.

- Conocieron la importancia de su trabajo y de qué forma éstos han  cambiado por las herramientas que ahora utilizan gracias al avance tecnológico.

-Observaron las imágenes de la página 111 de exploración y describieron las herramientas  y lo que se hacían en esas dos actividades. 

- Se les ha estado tomando lectura en la clase, en el cual se verifica que respeten comas, puntos, fluidez, pronunciación etc.  Algunos alumnos leyeron la información de la página 112. 

- De dicho texto se identificó que hay algunos trabajos que han existido desde siempre como el herrero, el orfebre o artesano, el agricultor, el cargador. 

- Además se hizo  mención sobre las primeras actividades que el ser humano practico desde que apareció con la finalidad de sobrevivir, como: la caza, la pesca, la agricultura, el cuidado o domesticación de animales.

- En su cuaderno azul los alumnos de forma individual dibujaron 5 trabajos que hayan sido realizados desde la antigüedad, además anotaron un pequeño texto que se presenta en un cuadro anaranjado que se encontraba en la página 112. 

- En una hoja de color los alumnos realizaron un repaso sobre el uso de la energía eléctrica y contestaron lo siguiente: 

a. Dibujaron 5  aparatos  que conocían y que utilizarán energía eléctrica. 

b. Escribieron 3 tipos de  accidentes que se producen a causa de la energía eléctrica. 

c. Escribieron 3 medidas de prevención para evitar  accidentes a causa de la energía eléctrica. 

TAREA:

1. Repasar en casa el diálogo del personaje que les tocó e ir preparando el disfraz que utilizarás para la obra.

2. Contestar la fotocopia (Repaso sobre el  tema  "Los servicios públicos" y pegarla en el amarillo .

3. Escribir en el cuaderno amarillo por qué es importante el trabajo, explicarlo en 7 renglones.

Nota: Nuevamente les recuerdo que el pago del convivio es de 50 pesos a más tardar enviarlo el lunes 20 de abril. 

ACTIVIDADES DEL 16 DE ABRIL

Buen día:

La siguientes actividades son las que se realizaron el día de hoy.

Español.

-Por la mañana los alumnos compartieron la forma en que habían organizado su equipo para representar la obra de teatro.

- De acuerdo a lo que cada equipo precisó, la profesora les fue haciendo algunas sugerencias con las cuales debían hacer las modificaciones a lo que ya habían acordado con anterioridad.

Cada equipo debía estar formado por cinco integrantes:

sapo

pata

cochinito

liebre

narrador

- Se comentó qué aspectos debían considerarse para la puesta en marcha de la obra, como primer lugar ellos deben aprenderse el guión de acuerdo a su personaje, hacer sus disfraces, los escenarios, así como el buscar los objetos que se necesitan en cada escena.

- Resolvieron las páginas de su libro 194 y 195, en la primera parte los alumnos de forma individual debían de buscar dentro de la historia dos diálogos que tienen cada uno de los personajes, se apoyaron en su libro de lecturas. 

- En la segunda parte buscaron oraciones dentro de la historia en la que se consideraba un significado específico. Se debía considerar el uso de signos de admiración e interrogación.

- En el cuaderno rojo los alumnos debían diseñar una invitación sobre la representación de la obra de  teatro "El sapo tiene miedo", para la cual debían utilizar todos los datos más relevantes: quién, qué, cuándo, dónde, a qué hora; así como una frase que convenciera al público. 

Matemáticas

- El día de hoy se continúo trabajando con los alumnos sobre la resolución de operaciones combinadas, para ello; seleccionaron a uno de los integrantes de cada equipo y  pasaron al frente los cuales debían resolver alguna operación que se les había puesto en el pizarrón; cada uno de ellos era responsable de ganar o perder puntos para su equipo.

- Al terminar la actividad se verificó lo que sus compañeros habían realizado de forma grupal.

- Se comentaron las reglas que son necesarias para la resolución de operaciones de forma rápida.

- Se diferenció que cuando se realiza un cálculo mental las operaciones no se escriben sólo se indica su resultado y éstas se realizan de acuerdo al orden en el que se les van indicando.

-Se explicó que cuando hay una operación combinada, por ejemplo: multiplicación, suma, resta y estas están escritas. Se debe seguir tres reglas básicas:

1. Se comienza resolviendo la multiplicación.
2. Se continúa con la sumas o restas.
3. Siempre de izquierda a derecha.

-Copiaron algunos ejemplos como los siguientes:

a. 12 + 3 x 4
    12 + 12 = 24

b. 7 + 2 - 1 x 5
    7 + 2 - 5
    9 - 5 = 4

c. 6 + 5 x 6 - 1
    6 + 30 - 1
    36- 1 = 35

d. 18 + 4 x 2 - 1
    18 + 8 - 1
    26 - 1 = 25

TAREA: 

1. Amarillo. Resolver las operaciones  usando las tres reglas matemáticas.

a. 15 + 6 x 3 - 4 =

b. 20 + 17 x 2 - 1 =

c. 9 + 9 x 6 + 7 =

d. 10 + 35 x 2 + 11 =

e. 8 + 5 + 2 x 6 - 7 =

2. Escribe las 5 reglas que consideras que son las más importantes dentro del salón.

3. Quien no entregó las actividades de la página 106 y 108 de cívica ponerse al corriente.

Nota: Nuevamente les recuerdo que el pago del convivio es de 50 pesos a más tardar enviarlo el lunes 20 de abril. 

ACTIVIDADES DEL 15 DE ABRIL

Buen día:

Matemáticas.

- Se organizaron en equipos nuevamente ya integrados los equipos seleccionaron a un integrante de cada uno.

-Los alumnos seleccionados pasaron al frente, los cuales debían resolver alguna operación que se les había puesto en el pizarrón; cada uno de ellos era responsable de ganar o perder puntos para su equipo.

- Al terminar la actividad el resto de los equipos debían verificar si lo que realizó su compañero o (a) era correcto o no.

- Posteriormente entre todos verificamos paso a paso cómo debieron de ir resolviendo.

-En su cuaderno realizaron un parcial en el que los alumnos deberían ir resolviendo de forma mental cada operación que se les indicó de forma verbal y que los alumnos por ésta ocasión podían ir anotando.

-Se verificó con ellos de forma individual  si los resultados que fueron obteniendo eran correctos o debían ir modificando.

- Resolvieron las páginas de su libro 90  los alumnos que no la habían hecho en casa y la 91 todos. 

Español.

- Comentamos sobre la importancia de los guiones largos en un cuento.

- Se fue leyendo toda la historia completa del Sapo tiene Miedo,  mientra la profesora fue leyendo en voz alta los alumnos debían seguir la lectura con su dedo; ellos debían reconocer la importancia del punto, la coma, el uso de signos de interrogación y admiración dentro de la lectura.

- Con ayuda  de todos se fue identificando cada uno de los diálogos que hacían los personajes, los cuales se encerraron con diferentes colores.

sapo= verde

pata= amarillo

cerdo= rosa 

liebre= café

narrador= azul  

-Al finalizar la actividad los alumnos debían por equipos rifar los nombres de los personajes para que se fueran aprendiendo los diálogos para que se pueda llevar a cabo la representación de la historia en los próximos días.

TAREA:

1. Leer los diálogos del personaje que les haya tocado.

2. Amarillo. Resolver las siguientes operaciones.

a. 536 - 217 =

b. 1524 - 365 =

c. 87 x 5 = 

d. 96 x 4 = 

e. 3187 + 423 =

f. 5360 + 618 =

3. Preguntar a sus papás cuáles son los trabajos más antiguos que siguen existiendo en Zacamulpa. Dibujar cuatro de ellos.

NOTA: Les recuerdo que el pago del convivio es de 50 pesos a más tardar enviarlo el lunes 20 de abril. 

ACTIVIDADES DEL 14 DE ABRIL

Buen día:

- El día de hoy se realizó la reunión para organizar el convivio del día del niño. Para dicho evento se acordó lo siguiente:

- Comerán pizzas para lo cual todos cooperarán y se comprará además una paleta payaso para cada alumno la cual entregarán a un compañero ya decorada, ésta actividad se realizará en la escuela.

- Se les dará una bolsa de dulces la cual será donada por una madre de familia.

- Comerán de postre helado el cual también lo dará una madre de familia.

- De beber habrá aguas frescas: horchata y  jamaica quien las preparará también las donó para el evento.

- La cooperación es de 50 pesos la cual deberán enviar a la profesora de grupo a más tardar el 20 de abril.   

- Salieron a clase de Educación Física.

Español

- En su cuaderno  rojo los alumnos dibujaron un fantasma y un monstruo que hayan visto o imaginado, describirían cómo son, cómo se comportan, dónde viven, por qué les da miedo.

- Al finalizar eligieron una pareja para compartir su texto e imágenes, él debía hacer la descripción pero de forma verbal a su compañero, al terminar su pareja que había escuchado la descripción debía evaluar el trabajo  realizado; para ello, se apoyó de su libro de español página 193. Al terminar debían cambiar de rol.

Exploración y cívica

- Se retomó el tema de la energía eléctrica, comentamos sobre los usos en la vida del ser humano.

- Los alumnos comentaron la forma de cómo podemos cuidar éste recurso, para ello debían recordar lo que hicieron en casa de tarea.

- En el cuaderno realizaron un cuadro en el que se escribieron las ventajas y las desventajas del uso de la energía eléctrica. Dicho cuadro se hizo con el apoyo de las ideas generadas por los alumnos.

- Recordamos el tema sobre los oficios o profesiones (los diferentes trabajos) pero verificaron como el trabajo va cambiando a lo largo del tiempo y la importancia que tiene la aparición de la tecnología en la vida del ser humano.

- Se generaron las ideas para verificar la forma en que se realiza o realizaba una tortilla.

- Con lo escuchado en clase los alumnos debían explicar cómo se realiza este trabajo sólo con dibujos y en 5 pasos.  

Antes	Ahora

Tarea

1. Por medio de dibujos combina lo siguiente:

Shorts:

Verde, negro

Playeras:

Blanca, azul, amarilla y roja.

2. En tres  cuadritos de diferente color escribe el significado de justicia, leyes y armonía. No pegarlos.

3. Dibujar un ser horripilante  página 192 de español.

ACTIVIDADES DEL 13 DE ABRIL

Buen día:

¡Es un gusto nuevamente poderles saludar y espero que hayan disfrutado de sus días de descanso!

Español.

- Por la mañana cada alumno fue comentando sobre las actividades que realizaron en vacaciones.

- En hoja blanca dibujaron la actividad que más habían disfrutado en vacaciones  y explicaron el por qué.

- Compartieron sus actividades entre compañeros de equipo.

- En el cuaderno rojo los alumnos dibujaron qué situación o cosa le causan miedo, qué hacen cuando tienen miedo y pensaron si el miedo se puede contagiar o no.  Expresaron al grupo cada una de sus opiniones.

- Explicaron sus ideas sobre lo que trataría la historia del sapo tiene miedo, contestaron la página 189 como ideas previas a la lectura.

- De forma individual los alumnos dieron lectura al cuento que viene en su libro de lecturas páginas 132 a 143.

- Se dio nuevamente lectura al texto, pero ahora  la profesora fue quien leyó al grupo; comentamos sobre las situaciones que ahí se presentaron.

- Por equipos, los alumnos dieron respuesta a las preguntas que se presentaban en su libro página 190. La dinámica era que recordarán la historia para ganar o perder puntos. 

Matemáticas.

- Se les dictó a los alumnos tres problemas los cuáles escribieron en sus cuadernos; con ellos se evaluaría comprensión de texto y resolución de problemas haciendo uso de operaciones básicas. 

Fueron los siguientes:

a)  Rafa compró 5 chocolates de 7 pesos cada uno y pagó con un billete de 50 pesos.

     ¿Cuánto dinero le sobró de cambio?

     ¿Cuánto pagó por los chocolates?

b)   Karim llevó tazos a la escuela y regresó a casa con 23, si perdió 19. ¿Cuántos tazos llevaba por la mañana?

c)   Diariamente Gael se come 3 tortillas, en 15 días ¿Cuántas tortillas se comerá? 

- Se verificó con cada uno de ellos en dónde tenían errores o si habían acertado, por lo que debían indicar cada operación realizada. 

Exploración.

-Recordamos sobre el uso de la electricidad y  la importancia que tiene en casa.

-Reflexionaron sobre lo que sucedería si no existiera ese recurso en nuestras vidas.

-Comentaron ante el grupo de qué otra forma pudieran realizar actividades cotidianas como: hacer un licuado. 

-Expresaron como éste recurso ha mejorado la vida del ser humano y de qué forma se vivía sin ella. Nos apoyamos de las imágenes que se presentan en su libro página 108. 

-Pensaron en las acciones que hacemos a diario y que contribuyen a su desperdicio o al  mal uso de ella. 

TAREA:

1. Mañana hay junta a las 8: 10 am para organizar el convivio del día del niño.

2. Amarillo. Escribir 5 formas de cuidar la luz o la energía eléctrica. 

3. Explicar el por qué debemos cuidarla.

4. Rosa. Explicar un sueño que hayan tenido y que les haya provocado miedo e ilustrar.