ACTIVIDADES DEL 28 DE MAYO

Buen día:

Exploración y Cívica.

1. Platicamos de forma grupal sobre las características que pueden tener los objetos que utilizamos diariamente (opacos y traslúcidos) .

2. Se pidió el apoyo a los alumnos para que comentaran sobre lo que previamente habían encontrado de tarea.

3. Verificamos las características de los objetos que había en el salón.

4. Se pidió que ellos tratarán de buscar algunos otros que tuvieran ese tipo de características específicamente.

5. Revisamos las imágenes e información que se presentaba en su libro de Exploración página 126  y comentamos sobre ellas.

6. Se les entregó una actividad en fotocopia en la que los alumnos debían pensar en objetos que fueran opacos y traslúcidos y que además los protejan del sol. 

7. Comentamos sobre diferentes situaciones que ocurren durante el recreo.

8. Identificaron las causas que las provocaron así como las consecuencias que tuvieron.

9. Se hizo mención sobre la importancia de la ubicación espacial y la trayectoria que realizan los cuerpos (objetos y personas).

10. Revisamos la información página 127 de su libro y realizamos la actividad que se proponía en la página 128.

11. En sus libretas se les hizo un breve dictado sobre los accidentes causados por el movimiento (trayectoria), además anexaron algunos ejemplos de ellos.

Matemáticas.

12. Realizaron una actividad en la que los alumnos debían de hacer conteos de monedas y billetes que tenían ahorrados los niños.

13. Completaron la tabla que se presentaba en la misma actividad, posteriormente ya que habían identificado las cantidades ahorradas las escribieron con letra. 

Español.

14. Se les entregó una hoja por equipos la cual debían cortar en tres partes,

15. Jugamos "¿Quién es el más rápido?", por mesas de trabajo debían escribir nombres de transportes con las características que se les fueron indicando y en un tiempo determinado. Ganaba el equipo que lograra escribir mayor número de nombres de transportes correctos (5 puntos).

16. Realizaron la actividad de la página 221 de su libro, en la cual se trabajo números y colores en inglés así como la clasificación de los medios de transporte (terrestre, marítimos y acuáticos). 

17. En sus libretas debían de seleccionar de todos los medios de transporte escuchados por lo menos 5 de los cuales se utilizan para realizar viajes largos (viajes y no paseos). Escribir sus nombres e inventar una oración. 

TAREA.

1. Realizar la actividad de la página 222 de español.

2. Amarillo. Contestar

a) Roberto gana $ 1315 cada semana, si un mes tiene cuatro semanas . ¿Cuánto dinero tendrá?

b) Si gasta  $ 1 940 para comida  ¿Cuánto dinero le sobra? 

c) De lo que le sobra finalmente debe pagar también pasajes $ 400, gas 370  y teléfono $ 255. ¿Con cuánto dinero se queda mensualmente? 

3. Terminar la actividad del cuaderno rojo.

4. Mañana no hay clases por fin de mes.

Nota: Buscar y entregar el libro de la biblioteca que se les prestó al inicio del ciclo escolar.

ACTIVIDADES DEL 26 DE MAYO

Buen día:

Matemáticas.

- Continuamos practicando los conteos de objetos en los cuáles se trabaja el valor numérico (unidad, decena y centena).

- Se verifica la escritura de cantidades (números) 

- Identificación de cantidades mayores, menores o en su caso iguales. 

- Utilización de sumas, restas, multiplicaciones o repartos  para dar respuesta a diferentes cuestionamientos. 

- Lo anterior se entregó la siguiente fotocopia:

Español.

- Se retomó la información  (CONOCIMIENTOS PREVIOS) que los alumnos dieron a las preguntas siguientes: 

¿Por qué crees que a la gente le gusta viajar? 

¿Te gustaría viajar?

¿A dónde?

¿En qué transporte has viajado? 

- Comentamos sobre ellas.

- Verificamos la importancia de los medios de transporte, los más utilizados y los que menos se ocupan. 

- Distinguieron  la diferencia que hay entre un viaje y un paseo.

- Leyeron la lectura Buen viaje, página  54 de español lecturas.  

- Reconocimos la idea principal del texto, así como el significado de palabras que desconocían.

- Contestaron los alumnos la página 220 de español actividades con referencia al texto leído previamente. 

- En una hoja blanca se les pidió que dibujarán el medio de transporte que más les gusta y que explicarán en 5 renglones el por qué. 

- Se intercambio entre ellos sus trabajos para que verificarán el trabajo que había hecho cada uno de ellos. Debían hacer sugerencias y observaciones sobre lo que hizo el otro, así mismo conocer lo que piensan sus compañeros. 

Educación Física.

- Salieron a su clase.

Cívica y Ética. 

- Comentamos sobre las conductas y situaciones que se habían presentado en las actividades que se realizaron en Educación Física.

- Reconocimos las actitudes correctas como  las incorrectas que se presentaron.  

- Explicaron sus ideas sobre la forma de solucionar los problemas con ayuda de la participación de todos. 

- Leímos y se reflexionó sobre la información que se presenta en las páginas 128 y 129 de su libro. 

- En sus libretas realizaron lo siguiente que nos ayudará a realizar la actividad de juego que cada equipo presentará próximamente. 

La participación
Dibujar 3 juguetes con los que juegas siempre.	Escribir el nombre de los juegos que has jugado.
Explicar cómo se sienten cuando no son tomadas en cuenta sus opiniones y por qué.

Tarea:

1. Amarillo. Pegar las dos fotocopias que se les entregó.

2. Quien no entregó las páginas 105 y 106 de matemáticas hacerlas sin falta. 

3. Mañana no hay clases debido a que se realizará un convivio a nivel zona por el día del maestro. 

NOTA. Comenzar a entregar el libro de lecturas que se les prestó a los alumnos.

ACTIVIDADES DEL 25 DE MAYO

Buen día:

Español.

- Leyeron un texto informativo relacionado a "La luna". 

- Verificamos la comprensión del texto para lo cual los alumnos contestaron las preguntas que en la fotocopia se indicaban. En caso de no haber entendido los alumnos la lectura la debían leer las veces que fueran necesarias.

-La actividad en fotocopia fue la siguiente:

- Se pidió a los alumnos que intercambiaran sus poemas corregidos en sus libretas rojas y  su libro de español para que cada uno bajo los criterios propios verificaran para que verificaran el escrito realizado por su compañero quien compartió la actividad. Página 218.

- Se rescataron  los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre "Un buen viaje", para lo cual debían copiar las preguntas siguientes en sus libretas rojas, para que el día de mañana se trabajen.

¿Por qué crees que a la gente le gusta viajar? 

¿Te gustaría viajar?

 ¿A dónde?

¿En qué transporte has viajado? 


Matemáticas.

- Se realizó nuevamente un rompecabezas numérico.

- Recortaron el rompecabezas por piezas de la página 131 de su libro, se trabajó bajo tiempo.

- En el segundo momento los alumnos debían armar el rompecabezas numérico de forma rápida y correcta los primeros alumnos que llegarán de acuerdo al tiempo señalado ganarían 5 puntos extras.

-A la actividad anterior debían anexar una breve explicación de cómo habían logrado formarlo, podían ubicar las semejanzas o diferencias de acuerdo a la posición de cada número.

- En sus libretas realizamos un juego llamado ¿Quién gana? en el que la profesora les indicaba las primeras pistas de las secuencias numéricas y los alumnos desde su lugar debían observar en que se modificaban o cambiaban las pistas para posteriormente completar cada una, además de indicar de cuánto en cuánto iban; así como la posición que se movía (unidad, decena o centena) .

Exploración.

- Del tema abordado el viernes, el día de hoy los alumnos por equipos debían pensar y escribir cómo se pueden prevenir los accidentes de acuerdo a los casos planteados.

- Se pidió a los alumnos que recordarán cuáles son sus sentidos.

- Ya nombrados cada uno explicaron para qué les sirven.

- Dieron ejemplos de algunos accidentes que pueden ocurrir si no son utilizados nuestros sentidos para evitarlos.

- En sus libretas hicieron un esquema en el que adentro de las nubes debían escribir de qué forma deben ocupar cada sentido para evitar accidentes de cualquier tipo.

TAREA.


1. Azul. Completar el esquema de cómo prevenir los accidentes utilizando para ello cada uno de nuestros sentidos.


2. Resolver las páginas 205 y 206 del libro de matemáticas.

ACTIVIDADES DEL 22 DE MAYO

Buen día:


Exploración.

- Se les pidió a los alumnos que pensarán en por los menos 5 objetos que utilizan para evitar quemaduras de cualquier tipo y en sus libretas dibujarlos para que posteriormente indicarán cuál era la función de cada uno de ello.

- Escribieron  cinco formas de cuidar su cuerpo para así  prevenir accidentes por quemaduras.

- Al terminar la reunión con los padres de familia se retomó las actividades que elaboraron los alumnos y de ésta forma verificamos y confrontamos cada uno de los criterios que tenían los alumnos.

-En caso necesario debían modificar sus trabajos.

- Platicamos sobre el hecho ocurrido el día jueves sobre ¿Cómo se formó el halo solar?

- Comentamos también sobre cómo prevenir diferentes enfermedades a causa de fenómenos como ese.

Matemáticas.

- Los alumnos recortaron el rompecabezas por piezas de  la página 129.

- Posteriormente debían armarlo y pegarlo en sus libretas pero en un menor tiempo.

- Al finalizar comentamos sobre cómo le hicieron para poder hacerlo siguiendo la numeración correcta. 

Español.

- De forma grupal revisamos de qué manera habían modificado el poema "La sangre es un mar inmenso", utilizando sinónimos de las palabras indicadas.

- Páginas 216 y 217. 

- Realizaron los alumnos algunas  modificaciones en caso de ser necesario  al trabajo realizado,

- Comenzaron a pasar en limpio en sus libretas el poema.


Ceremonia. Salimos al patio para despedir a una profesora que se retiró del plantel escolar,


TAREA.

1. Rojo. Terminar de escribir el poema corregido con los sinónimos.

2. Amarillo. Realizar las secuencias.

a) Del 245 ve de 5 en 5 hasta el 270.
b) Del 323 ve de 100 en 100 al 2023.
c) Del 81 ve de 10 en 10 al 241.

NOTA: Buscar el libro de lecturas que se les prestó a los alumnos al principio de año  y si no lo encuentran reponerlo por otro, en las librerías se piden para alumnos de edades de 7 y 8 años.

ACTIVIDADES DEL 21 DE MAYO

Buen día:


Matemáticas.

- Se practico con la resolución de operaciones a través de cálculo mental.

- Recordamos la forma adecuada en que éste debe hacerse para que su cálculo sea acertado y más rápido.

- El cálculo mental fue el siguiente y sólo debían anotar resultados.

a. 500 + 27 - 11

b. 320- 30

c. 8 + 5 - 4 + 10 - 1

ch. 8 x 6 - 20

d. 20 + 20 + 100 + 100 - 100

e. 1000 + 1000 + 1000 - 2000 

f. 156 - 35 + 7

g. 460 + 40 - 50

h. 3 x 5 + 100 + 500 

i. 20 - 9 + 6 - 10 - 3 

- Resolvieron las páginas 102 y 103 en las que debían explicar las condiciones o características que tenían las secuencias numéricas indicadas. 

- Se revisó las respuestas que dieron y la forma en que explican sus ideas.

Cívica.

- Se trabajó con el tema "Nos educamos para la paz".

- Identificamos los problemas que son constantes en escuela y en casa a causa de la falta de seguimiento de reglas. 

- Seleccionamos de acuerdo  a sus criterios la forma en que pueden resolver los problemas de forma pacifica, se hicieron las opiniones de forma verbal.

- Leímos la información que se presenta en su libro páginas 124 a la 129 y comentamos sobre ello.

-Analizamos la forma en que se actúa y lo que se debiera de hacer en caso de haber conflictos.

-Se les pidió por mesas de trabajo que se organizarán para que durante los recreos los equipos presenten un juego en el que todos participen, evitando en la medida de lo posible caer en conflictos.

Tendrán 15  minutos para  comer e ir al baño.

Otros 15 para realizar el juego. 

- Finalmente contestaron de forma personal según sus opiniones las siguientes preguntas:

1. ¿Es válido que tus amigos (as) no quieran jugar lo mismo que tú?

2. ¿Han discutido porque no se ponen de acuerdo?

3. ¿Cómo han resuelto sus diferencias?

4. ¿Qué consecuencias trajo el no querer escuchar a los demás? 

Español.

-Retomamos la actividad sobre los sinónimos de las palabras del poema que se realizaron el día de ayer.

- Con ello los alumnos debían cambiar la forma del poema. Páginas 216 Y 217.

TAREA

1. En un cuadro de hoja blanca de 10 cm por cada lado  dibujar lo que el autor del poema quiere decirnos (tomar en consideración párrafo dos).

2. Amarillo, Investigar qué es un objeto opaco y traslucido.

3. Pegar de revistas 5 objetos de cada uno (opacos y traslucidos).

NOTA: Junta mañana  a las 8 : 05 am y salida 12: 30 pm.

ACTIVIDADES DEL 20 DE MAYO

Buen día:

Español.

- Retomamos la actividad de ayer relacionada a los poemas.

- Se verificó nuevamente las características en que se encuentran escritos versos, estrofas y rimas.

- Realizamos la comparación  entre un poema escrito por un autor conocido y los que pueden ser escritos por cualquiera de las personas.

- Analizamos la forma en que ellos pudieran escribir el poema de.   Cambiando sólo algunas palabras por sinónimos.

- Trabajaron con varios ejemplos para verificar  sinónimos.

- En el cuaderno escribieron 10 palabras que se destacan en el poema para que ellos pusieran un sinónimo y con ellas escribir un poema diferente el día de mañana.

PALABRAS DEL POEMA	SINÓNIMOS
sale
tocando
casa
bastón
suelta
carcajada
vida
guardar
veréis
empapada

Matemáticas.

- Se explicó a los alumnos la forma de hacer sucesiones numéricas.

A. Tomar como principal elemento lo que deben hacer si avanzar de un número pequeño a uno mayor e ir sumando o retroceder para llegar a un número menor e ir restando.

B. Observar qué es lo que cambia si la unidad, decena, centena o unidad de millar.

C. Cuando realizan su conteo verificar las semejanzas que van teniendo los números que van encontrando.

- Con ayuda de la intervención de los niños se trabajaron varios ejemplos orales.

-En sus libretas realizaron la siguiente actividad:

Buscar los 10 primeros números de las secuencias. 

A. A partir del 112 de 6 en 6 llega al 166.

B. Del 1325 de 100 en 100 llega a 425.

C. Del 378 ve saltando de 10 en 10 468.

D. A partir de 890 llega al 845 regresando de 5 en 5. 

Cívica.

- Reflexionamos sobre los principales problemas presentados en el salón diariamente.

- Ubicaron cuáles son las causas y situaciones que las provocan.

- Ellos mismos identificaron la forma en que reaccionan ante un determinado problema.

- Se llevó a cabo una actividad "Soy tu espejo". En la que ellos de manera individual reconocieron lo negativo que hacen algunos de sus compañeros así como lo positivo. Con lo anterior se hizo notar que siempre actuamos y denuncian a los otros porque son muy similares en la forma en que actúan a diario.

- En sus libretas debían explicar algún problema grave que hayan tenido en su casa por no seguir normas y desobedecer a éstas.

- Todo lo anterior se llevó a cabo para trabajar solución de conflictos de manera pacífica por medio del diálogo.

TAREA

- Realizar las actividades en cuaderno azul y verde quien no entregó.

-Viernes 8: 05 am reunión.

ACTIVIDADES DEL 19 DE MAYO

Buen día:

Matemáticas. 

- Se realizó la actividad del tablero de la página 101 en la que por parejas o de forma individual  debían observar la secuencia numérica que se presentaba.

-Al identificar de que forma aumentaba o disminuía debían tachar los números equivocados y corregir cada uno dentro del mismo espacio,  para lo cual ellos debían tomar en consideración la posición de cada número (UNIDAD, DECENA O CENTENA).

-Recortaron el material de la página 133.

- Con dicho material se trabajó la actividad llamada "Ubico y represento". 

- Del montón de tarjetas debían seleccionar la que tenía el resultado total que se iba indicando, la pegaron en medio de su hoja y con dicha pista debían anotar dos números que estaban a diez lugares del indicado (ANTES Y DESPUÉS).

EJEMPLO 

                                                      ANTES               994               DESPUÉS

                                                                974    984           812 + 30 + 152     1004     1014 

- La actividad anterior se realizó por tiempos en la que los alumnos fueron seleccionando sus tarjetas e hicieron sus conteos, al mismo tiempo se trabajo sumas  y completaron las sucesiones numéricas.

E. FÍSICA. 

- Salieron a su clase. 

Español.

- Retomamos la lectura realizada de tarea llamada "La sangre es un mar inmenso".

- Se  pidió a los alumnos que comentarán de qué trató la lectura o qué habían aprendido de ella.

-Se verificó qué tipo de texto habían leído si era informativo o literario y explicaron sus puntos de vista.

- Acordaron que era un texto literario debido a que era un poema, revisamos la estructura que tenía, verificaron que se dividen en estrofas. Identificaron que cada estrofa se inician con mayúsculas y se terminan  las ideas en puntos finales o suspensivos.  

- Con ayuda de los alumnos se realizó la interpretación de la primera parte del poema, ubicando porque se usan palabras figuradas si lo que se quiere expresar es otra cosa.

- Escribieron la primera parte en sus cuadernos para que ubicarán y recordarán que los poemas están separadas en estrofas y cada una tienen versos cortos, finalmente ilustraron lo que quería expresar el autor del texto. 

Cívica. 

- Leyeron la situación problema que se presenta en su libro página 121.

- Con la información que se presenta en la página anterior, de forma individual los alumnos debían pensar en la forma correcta en que se podía solucionar la problemática, actividad de la página 122. 


TAREA.

Amarillo

1. Del número indicado escribir los 2 primeros números que se encuentran antes y después, la sucesión va de uno en uno.


                                            ANTES           NÚMERO         DESPUÉS

                                                                          729
                                                                       1 013
                                                                          864
                                                                       1 2 10
                                                                          997


2 Escribir 5 propuestas en las que se indique de qué forma se pueden resolver los conflictos de forma pacifica.

3.  Los alumnos deberán terminar la actividad de la página 122, quien no la hizo en clase.

4. Mañana salida a las 12: 00 pm, debido a que se llevará a cabo el festejo por el día del maestro a nivel región.

ACTIVIDADES DEL 13 DE MAYO

Buen día:

Español y Exploración.

1. Se explicó la forma correcta para realizar una exposición adecuada desde el momento que en se investiga, cómo se elabora su material y de qué forma se presentará ante el grupo.

2. Continuaron con la actividad de elaboración de su cartel por equipos para presentar su exposición referente a los tlacuaches y sus características.

3. Retomamos en clase lo que más les agrada del sol  y la luna.

4. Explicaron para qué usan el Sol  en la vida cotidiana, mencionamos algunas de sus características y su importancia.

5. Complementamos la información generada en clase para entender algunas otras de las cualidades, para lo cual los alumnos hicieron la lectura en voz alta en la que se verificó la pronunciación, fluidez y entonación además de la velocidad.

6. Se leyó  en más de una ocasión la información sobre el Sol que se presenta en las páginas 209 y 210 de su libro. Con la finalidad de que comprendieran las ideas principales del texto informativo. 

7. Respondieron algunas preguntas referente al texto informativo,  páginas. 210 y 211 de español. 

Matemáticas.

1. Se verificó la forma correcta de hacer las operaciones con más de un sumando.

Ejemplo: 

4 veces 100, 17  veces 10 y 8 veces 1. 

a) 100 + 100 + 100  + 100 = 400

b) 10 + 10 + 10 + 10 ........= 170 

c ) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 +1 + 1= 8 

d) 400 + 170 + 8 = 578

(Observar que hagan las operaciones para checar sus procedimientos y si hay fallas poder ayudarlos, recordarles la importancia de ir haciendo anotaciones para que encuentren los resultados completos debido a que en los problemas matemáticos deben ir haciendo más de un procedimiento, cuidar la forma en que acomodan los números al sumar o restar unidad con unidad, decena con decena y centena con centena; así sucesivamente ).

2. Resolvieron los problemas de  la página 99 de matemáticas.

Artística. 

- Estuvieron iluminando portadas conforme acababan las actividades de matemáticas.

TAREA.

1. Amarillo. Piensa con la ayuda de tus papás y explica en 8 renglones el por qué los seres humanos somos causantes de los accidentes que pasan todos los días. 

2. Contesta. Brayan tiene 15 monedas de $ 10 , 18 monedas de $ 1 y 4 billetes de 100 pesos. ¿Cuánto dinero tiene ahorrado?

¿Le falta o le sobra para tener $ 800? ¿Cómo lo sabes? 

3. Terminar de colorear sus portadas quien no terminó en clase y llevarlas solo cortadas en cuadros sin pegar.

4. Revisar que realicen la  tarea y firmarla. 

Nota: 

Se suspenden clases mañana 14 y 15 de mayo por disposición oficial, nos veremos hasta el lunes.

- Por lo que les pido que en casa pongan a leer a sus hijos, repasar operaciones con más de tres sumandos y entregar su reporte de lectura. Se les está olvidando apoyarme en esos aspectos tan importantes para el trabajo diario. 

-Ir buscando el libro de la biblioteca del aula que se les prestó al inicio del ciclo escolar y en caso de no tenerlo se deberá reponer por un libro de lectura específicamente para niños de 7 8 años.

- Les recuerdo que la representación del cuento sigue pendiente ya que mayo es un mes con muchas suspensiones, se realizará en otro momento durante el quinto bimestre y que el disfraz o máscara  se hace  con material reciclable,  lo que menos quiero es que gasten. 

Gracias

ACTIVIDADES DEL 12 DE MAYO

Buen día:

Cívica y Español.

1. Por la mañana comentamos sobre los principales conflictos que constantemente tienen en la actualidad cada uno de ellos.

2. Reflexionaron  las causas que los han provocado.

3. Analizaron también  las posibles consecuencias que se pueden generar.

4. Se hicieron algunas sugerencias para cambiar de actitud y mejorar en cada una de las circunstancias que vivimos. 

5. Leímos nuevamente las páginas 118 a 121 del libro de cívica y comentamos sobre la información.

6. Realizaron en el cuaderno azul el siguiente  cuadro en el que se consideró la importancia de escuchar las opiniones. 

¿Quién soy?	Tengo desacuerdos con:	¿Cuál es el principal desacuerdo?	¿De qué forma pueden   solucionarse?
compañeros
familiar

7. Educación Física.  Salieron a la clase.

8. Posteriormente de la información comentada en clase se retomaron dos ejemplos sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos y contestaron lo siguiente:

Situación  1

1. ¿Qué originó el problema?
2. ¿Quiénes participan?
3. ¿Qué harías para solucionar el conflicto?

Situación 2

1. ¿Qué ocasionó el problema?
2. ¿quiénes son los involucrados?
3. ¿Cómo lo solucionarías? 

En la actividad anterior se evalúo la comprensión de la información, la interpretación y expresión de sus ideas. 

Matemáticas.

9. Se les entregó por partes dos actividades en fotocopia:

a)  En la primera se debían hacer conteos por unidades, decenas y centenas. Al tener la primera parte correcta podían realizar la segunda y en caso contrario no se les entregó en clase la hoja sino hasta el final de la clase.

b) En la segunda parte se retomó las cantidades encontradas en la primera parte para saber quién tenía más o menos cantidades, y resolver algunos otros cuestionamientos en los que debían de hacer sumas o restas de elementos que ahí se indicaban.

Tarea.

1. Rojo. Dibuja y explica lo que disfrutas del Sol y la luna y además anota 3 actividades que realizas con cada uno.

2. Amarillo. Dibuja a los personajes que te gustan de una caricatura actual y escribe en 5 renglones una opinión sobre lo que no te gusta de ellos dentro de la caricatura.

3. Quien no haya terminado las actividades de matemáticas hacerlas.


NOTA: Papás revisar que hagan las tareas sus hijos y firmarlas, gracias.

ACTIVIDADES DEL 6 DE MAYO

Buen día:

Español.

- Se comentó sobre el uso de la h.

- Recordamos lo que es un adjetivo, sustantivo y verbo.

- Con ayuda de sus diccionarios los alumnos buscaron palabras que comiencen con h y que tengan las cualidades anteriormente indicadas-

Se completó una tabla como la siguiente: 

Nombre de personas, animales o cosas.	Indican cómo son.	Indican qué hacen .
SUSTANTIVO	ADJETIVO	VERBO
hada	horrible	habla
hacha	herido	hechiza
hoya	helado	hacen
hoja	hermosa	halagar
habitación	helada	habitó

-Con las pistas indicadas los alumnos debían inventar 5 oraciones claras y coherentes en las que cada una de ellas tuvieran los tres elementos: sustantivos, adjetivos y verbos; así como el uso correcto de la h.

Matemáticas.

- Recordamos la importancia de acomodar los números en una posición, la escritura correcta de cada uno y el valor que representa. 

- Se pusieron algunos ejemplos en el pizarrón.

- Los alumnos debían de dibujar billetes y monedas del valor indicado para representar las cantidades indicadas.

Exploración.

- Comenzamos recordando algunos acontecimientos sobre el día del trabajo.

- Se identificaron las situaciones que ocasionaron tratos injustos sobre los trabajadores.

- 

TAREA:

1. Sin falta hacer la investigación de la página 203 de español.

2. Traer 20 pesos y una caja de plastilina de colores.

3. Amarillo. Busca en la Constitución Mexicana y escribe de qué trata el artículo 123. 

4. Quien no  hizo el calendario del mes de mayo en hoja de color traerlo.