ACTIVIDADES DEL 30 DE SEPTIEMBRE

Buena tarde:

Las actividades de hoy fueron:

1. Al inicio se les entregó a los alumnos una hoja con  un ejercicio sobre los accidentes que pueden haber y cómo prevenirlos, esto con la finalidad de recordar el tema que expusieron sus compañeros. 

En lo anterior los alumnos debían leer cada una de las indicaciones e ir relacionando texto-imagen.

2. Se revisó la actividad, se les pidió a algunos alumnos que leyeran y fueran comentando sobre los accidentes: qué suceden y cómo prevenimos. 

3. Salieron a Educación Física 9:20 am a 10: 00 am.

4. Se les dio a cada alumno una hoja blanca para que por equipos elaborarán un menú del día  (desayuno, comida y cena), en cada platillo debían seleccionar alimentos de los tres grupos: frutas y verduras, cereales, tubérculos y alimentos de origen animal.

5. Resolvieron las páginas 25 y 26 de español.

Tarea

Terminar el libro de español.
Traer su diccionario.
Amarillo. Dibujar y escribir cómo se protege un electricista, un plomero, un médico, un carpintero, el albañil, un chofer al hacer su trabajo.


Nota: Enviar los padres de familia quienes faltan los materiales que se indicaron en su lista de útiles. Gracias

ACTIVIDADES DEL 29 DE SEPTIEMBRE

Buena tarde:

El día de hoy se realizaron las siguientes actividades:

1. Por la mañana se realizaron algunas operaciones básicas que el subdirector les indicó.

2. Posteriormente se retroalimentó la actividad del juego de los dados, para lo cual los alumnos resolvieron algunas sumas por medio del conteo de puntos que indicaban las tarjetas. 

3. Trazaron en sus cuadernos algunos recuadros como si fueran tarjetas y dibujaron los puntos para encontrar los números perdidos.

a) 6 +___+ 9 = 20 

b) 6 + 5 +___+ 9 = 27

c) 4 + 9 + ___ + 9 = 30

d) 5 + 6 + ___ + 6 + ___= 29

e) 6 + 3 + 9 + ___= 24

4. Resolvieron el siguiente planteamiento:

Anita en la feria jugó a los aros y cayó en las botellas 8, 7 y 10; mientras que Alan al tirar los aros le atinó a las botellas 7, 4 y 9.

¿Quién obtuvo mayor puntuación?

¿Cuál es el puntaje mayor y cuál es el menor al contar las tres tiradas de cada uno?

Ana____ puntos        Alan ______puntos 

5. El día de hoy tuvieron una hora de recreo debido a que hoy hubo kermes en la escuela.

6. Se les dio media hoja de color para que hicieran 10 cuadros, en ellos se escribieron 10 adjetivos.

7. Se escribieron 10 oraciones en las que los alumnos debían completarlas usando el banco de palabras (adjetivos). La actividad se tituló ¿Cómo es el sujeto?

Lo anterior se trabajó con la intención de que ellos al describir usen los sujetos y adjetivos, así como el uso correcto del género y número (muchos, pocos, femenino, masculino).

8. El día de hoy dieron la clase los cuatro alumnos que tenían una tarea extra a causa de su comportamiento inadecuado el tema fue "Los accidentes en el hogar, escuela, calle y cómo prevenirlos". Sólo se les apoyó en algunas cuestiones que no comentaron.

Tarea

Rosa. Dibujar cómo se imaginan que son las hormigas y las cigarras, ocupar una hoja completa para ambos dibujos.

Amarillo. Escribe 3 accidentes que pueden ocurrir en la escuela, calle y casa; escribir cómo prevenirlos. 

Leer páginas 21 y 22 de Cívica. 

ACTIVIDADES DEL 25 DE SEPTIEMBRE

Buena tarde!

La actividades las describo a continuación.

1. Al iniciar se les preguntó a los alumnos nuevamente para recordar qué es un sujeto y cómo lo podemos encontrar dentro de una oración o idea. 

2. Se realizó un ejercicio en el que debían relacionar dos columnas usando colores y su regla, es decir del lado izquierdo se encontraban los sujetos y del lado derecho los complemento,  éstos se encontraban revueltos, los alumnos debían leer con atención y encontrar las concordancias. 

Las sandías                                           se murieron hace mucho tiempo.

Los delfines                                          está muy bella pero calurosa.

Unos niños                                            son muy dulces y jugosas.

Los dinosaurios                                     son animales inteligentes.

La playa                                                 ocasionaron un incidente por no seguir reglas.         

3. Identificar  y subrayar los sujetos.

Esos colibrís hermosos cantan muy bello.

Las luciérnagas alumbran por la noche. 

El agua simple me quita la sed.

Los chocolates blancos están muy caros.

Los vampiros aterradores viven en Transilvania.

4. Se resolvió las páginas 23- 24 del libro de español.

5. En matemáticas jugamos con los dados (números perdidos), con esto se refuerza el conteos rápido, ubicación de operaciones y / o números. 

Algunos alumnos fueron ganando puntos durante el juego. 

6. Se resolvieron las páginas 23 y 24 del libro de Desafíos matemáticos. 

7. Se les entregó una hoja blanca para que en ella se hiciera un "Menú del Día", es decir se les pidió que pensarán que ellos tienen un restaurante y van a ofrecer a los clientes la carta del día con su menú, ese menú debe tener los tres grupos de alimentos de acuerdo a su Plato del Buen Comer. Comenzaron a trabajar por equipos. 

8. Por algunos incidentes habidos a la hora de la formación para salir del plantel, se platicó sobre las nuevas reglas que se deberán seguir para poder retirarnos; la cual consiste en estar el equipo completo, haber entregado las actividades, recoger sus materiales, basura y poner las sillas en su lugar. De acuerdo al trabajo realizado y a su comportamiento es como poco a poco irán saliendo.

Nota: No podrán salir del salón si aún no se les ha indicado.

Tarea

1. En una hoja blanca escribir la investigación sobre una leyenda mexicana e ilustrarla. Ésta debe ser diferente a la leyenda de "La llorona". 

2. Amarillo. Escribir cinco oraciones y subrayar los sujetos en cada una. 

3. Resolver las operaciones obteniendo los números perdidos. 

____  + 6 + ____ = 28

22 - ____ + ____= 19

18 + ____ - ____ = 30

____ + 15 + ____= 46

Se les recuerda que las actividades que no se entreguen en el salón perderán el valor que tenían para ese día de trabajo, esto no quiere decir que no lo hagan sino todo lo contrario, verificar que su hijo (a) no dejen hojas vacías, recordar que deben hacer uso de ambos lados. 

ACTIVIDADES DEL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2014

Buena tarde:

Las actividades de hoy fueron las siguientes:

1. En español se trabajó lo que son los sujetos, se les preguntó a los alumnos qué era un sujeto, después de los comentarios generalizamos sus ideas para armar una sola y concluimos.
2. Se les pidió que por turnos indicarán ¿qué cosas son de color verde? Todas las respuestas generadas se anotaron en el pizarrón y verificamos que los nombres de animales, personas o cosas se les denomina "SUJETOS".
3. Verificamos la forma de anotar los sujetos de acuerdo a su género (femenino o masculino) y de acuerdo al número ( muchos o pocos).
4. Entendido que era un sujeto después de varios ejemplos, se anotó la definición en un pequeño esquema que pusieron en sus cuadernos elaborado con hojas de color.
5. Escribieron cinco sujetos  que fueran bonitas y azules.
6. Completaron cinco ideas en las que en cada una les falta el sujeto más las palabras él, ella, una, unas, etc.
7. Se les leyó tres versiones diferentes sobre la leyenda de la llorona.
8. Jugamos con los dados (en cada lanzamiento se utilizó cuatro dados, es decir; cuatro sumandos)  para verificar el conteo , el cálculo y la resolución de operaciones básicas.
9. La actividad la anotaron en sus cuadernos y algunos alumnos participaron en la resolución de los conteos.

Tarea

Amarillo. Escribir cinco sujetos que tengan las características de ser cafés y duros, así como cinco que sean amarillos y grandes. Verificar el uso de el, la un, una, unos, etc. Ilustrar

Investigar y escribir algunas medidas de prevención sobre  cómo mantener una alimentación saludable y así evitar algunas enfermedades. 

Rosa. Escribir lo que entendieron sobre la leyenda de la  llorona y dibujar con imágenes grandes que parte de la historia les sorprendió y qué les causó miedo. 

Mañana no hay clase ya que debo ir a Toluca a realizar unos trámites para poder hacer una maestría.

Viernes no asisten por Reunión de Consejo Técnico de cada mes. 

Nota:  Favor de poner al corriente a los alumnos que así lo requieran. 

ACTIVIDADES DEL 22 DE SEPTIEMBRE

Buena tarde:

Las actividades realizadas fueron:

1. De 8:05 a 8:30 acto cívico.

2. Matemáticas. En el cuaderno trabajamos la resolución de problemas, se les dictaron dos problemas en los que en cada uno se les fue pidiendo a los alumnos que indicarán de qué trataba el problema, qué datos había y cómo lo solucionarían; algunos alumnos pasaron al frente a explicar lo que podrían hacer para encontrar el resultado (Algunos hicieron uso de sus fichas, tablero numérico, operaciones escritas). 

a) Una costurera está cosiendo 38 disfraces para la fiesta. Ya tiene listos 13 disfraces. ¿cuántos le hacen falta por hacer?

b) Todos los días en el parque el señor globero pone su puesto. El lunes vendió 16, el martes 20, el miércoles 9, el jueves 11 y el viernes 5. 

¿Cuántos globos vendió en los cinco días?

Si había hecho 64 globos. ¿Cuántos le faltó vender?

3. En español lecturas se volvió a leer la leyenda de las páginas 20 a 29 ¿ Por qué los perros se huelen unos a los otros?,platicamos sobre dicha historia.

4. Resolvimos las páginas 20 y 21 del libro de español.

5. En su cuaderno se les hizo un dictado de 10 oraciones, en el que los alumnos debían anotar las ideas ordenadamente después de haberlas leídas en el pizarrón; podían trabajar por equipos.

Ejemplo:          Ussumane       gustaba       Al      le    historias   contar      abuelo

Al abuelo Ussumane le gustaba contar historias.

Contaba historias sobre hombres negros.

Unos perros interrumpieron la charla.

¿Por qué los perros se huelen la cola?

Habían dos reinos gobernados por perros.

Presumían que eran ricos.

Un perro se enamoró de la hermana de un jefe.

Pidió la mano de la hermosa hermana.

No pudo casarse aunque insistió.

Por el rechazó decidió atacar con su ejército.

6. En su cuaderno azul se les pidió que dibujaran y escribieran el nombre de 5 productos que venden en la tienda escolar y que éstos sean nutritivos y no nutritivos. 

Tarea:

Español página 22.

Amarillo. Dibujar y escribir el nombre de 10 productos que más se consumen en su casa (mínimo de 10 productos).

Escribir cinco sumas de tres sumandos cada una en las que sus resultados sean igual a 27.


Nota: Cuando los alumnos lean un texto o una lectura buscar en sus diccionarios palabras o términos desconocidos  por ellos.

Actividades del 19 de septiembre

Buena tarde:

Las actividades de hoy fueron las siguientes.

1. Se les entregó un hoja con nueve imágenes, debían iluminarlas y cortar la hoja en dos partes.

2. En grupo fuimos identificando los sustantivos y les escribimos sus adjetivos.

3. Pegaron en su cuaderno rojo la mitad del ejercicio y escribieron 4 oraciones utilizando las dos palabras del cuadro.

4. Salimos al simulacro de hoy y platicamos sobre el sismo que sacudió a nuestro país en 1985.

5. Subimos al salón de cómputo y jugamos algunos juegos en donde debían practicar el uso de adjetivos (PROPIOS-COMUNES) y sustantivos, además de practicar la lectura y seguimiento de indicaciones.

6. Resolvimos la página 24 de Cívica y Ética.

7. Platicamos sobre la tarea de los alimentos que se venden en la televisión o revistas.

8. Verificamos como se distribuye o divide el Plato del Buen Comer.

9. A algunos alumnos se les preguntó  sobre los alimentos consumidos en el recreo y los fuimos ubicando en donde correspondía de acuerdo al Plato del Buen Comer.

10. Cuaderno azul pegaron el Plato del Buen Comer e iluminaron las imágenes con la finalidad de ubicar su distribución  y los alimentos.

11. En otra hoja diferente pegaron otro Plato del Buen Comer  vació en el que ellos debían de dibujar y escribir los alimentos que consumieron en el recreo, para ello debían platicar con sus compañeros de equipo para llenarlo.

Tarea

Azul terminar las actividades del plato del buen comer.

Forrar el libro de lecturas con plástico y leer las páginas 20 a 29.

Amarillo. Con los adjetivos y sustantivos del cuadro escribir cuatro oraciones.

Actividades del 18 de septiembre

Buena tarde:

Les comento cuáles fueron las actividades de hoy:

1. Platicamos sobre las actividades que se pueden realizar en familia, verificamos en qué se parecen las actividades que hacemos en familia, además se mencionó que a pesar de hacer actividades similares cada uno le da un toque distinto al llevarlas a cabo.

2. Se les explicó cómo funciona el cuerpo, la importancia de beber agua y comer alimentos saludables (función de la sangre, estómago , intestinos, cerebro).

3. Hicimos una tabla en una hoja de cuadros que cortaron del cuaderno verde, en ella se hizo la anotación de una encuesta de lo que más les gusta beber (agua simple, refresco o leche) quedando como resultados 15, 1 y 12 votos.

4. Se les dio una  hoja de color en la que tenían 4 oraciones para armar sobre el cuidado del cuerpo, cada una debía tener una idea entendible. 

Con las actividades anteriores se evalúo español, matemáticas, exploración y cívica y ética. 

5. En el cuaderno de matemáticas hicimos un problema en el que primero se les pidió que dibujarán algunos animales.

6. Se explicó la forma en que ellos deben resolver cualquier problema, el planteamiento 

 fue el siguiente:

Tengo siete animales, una vaca, dos patos, tres leones y un pollo.

a) ¿Cuántas patas tengo en total?

b) ¿Cuántos picos encontraste?

c) ¿Cuántos pares de ojos contaste? 

Tarea

Investigar en revistas qué alimentos se anuncian.

Pegar las imágenes y anotar su nombre de los alimentos encontrados. 

Ilustrar las cuatro oraciones del cuaderno azul sobre el cuidado de nuestro cuerpo. 

Nota: Por favor firmar tareas y trabajar  las actividades con tiempos establecidos.

Actividades del 17 de septiembre

Buena tarde:

Las actividades realizadas hoy son las siguientes:

1. Recortaron del libro de matemáticas las páginas 185, 186 y 187. Su material lo guardaron en un sobre que ellos hicieron (los que no terminaron lo debían de acabar en casa). Lo anterior nos servirá para jugar el día de mañana.

2. Con hojas de colores trabajamos dobleces para armar rápidamente rectángulos.

3. En los rectángulos se les pidió que fueran escribiendo las palabras que se les indicó (una palabra en cada cuadro),  éstas estaban en desorden, las fueron leyendo algunos alumnos y se les pidió su intervención para que indicarán cuál sería la forma correcta de ordenar dichas palabras; así formar una idea completa y con coherencia.

unicornios      Los    alto   vuelan

encantados     Los     están     duendes     malos

mágicas      son   Las     hadas

transformers     están     enormes     Esos

dulces      están     mangos      Esos

4. De forma directa se les preguntó a algunos alumnos cuáles eran los sustantivos y cuáles los adjetivos de las oraciones escritas

5. Dibujaron lo que cada oración indicaban, cuidando si era plural o singular el sustantivo (muchos o pocos).

6. Con los cuadros de hojas de color  que les sobró trabajamos la actividad de matemáticas y con apoyo de su tablero numérico. 

Con apoyo de su tablero tenían que identificar si avanzaban ponían la tarjeta que indicaba una suma y si debían retroceder o regresar debían pegar la tarjetita con el signo de quitar; al final debían hacer la operación pegando su cuadro con el resultado.

Estoy         Avanzo o retrocedo        LLegué     Cuántas casillas avanzaste
            (tarjeta con signo  de + o -)


24                                                       40
73                                                       49
67                                                       82
91                                                       61
85                                                       100

Ganaba un premio quién haya terminado la actividad sin ningún error.

6. En el cuaderno azul comenzaremos con el tema "Lo que me gusta".

Escribieron las 4 siguientes preguntas:

Escribir 5 cosas que les gusta hacer en familia.

Dibujar 5 actividades que les gustaría hacer con ellos.

Escribir en qué piensan cuando van a comer.

Dibujar los alimentos que más les gusta.

Tarea: 

Contestar las 4 preguntas que se les indicó en clase. Cada pregunta debe tener un espacio considerable para que puedan contestar (pregunta-respuesta).

En una hoja blanca, hacer un registro que indique lo que comieron la semana pasada de lunes a viernes (sin inventar ningún menú). Debe indicar el desayuno, comida y cena todo con dibujos y marcando la hora en que lo hace,

Actividades del 15 de septiembre

Buena tarde a todos:

Las actividades del día fueron las siguientes:

1. De 8:00 a 8:30 am se llevó a cabo la ceremonia cívica.

2. Se les dio a los alumnos una fotocopia en la que los alumnos debían identificar, leer y comprender para realizar el ejercicio de hoy.

3. Español. iluminaron, recortaron y pegaron las imágenes que se les dio (limón, tren, zanahoria, sillón, estrella) pero debían ser colocadas en orden alfabético.

4. Del banco de palabras ubicaron cuáles indicaban su sustantivo y adjetivo correspondiente a cada una de las imágenes.

5. Recortaron  del libro de matemáticas de la parte del recortable el tablero numérico.

6. Jugamos una actividad llamada "Buscando al rey", en la que ellos con una bolita de papel debían de avanzar o retroceder según las pistas que se les iban diciendo.

7. En sus cuadernos de matemáticas dentro de una tabla fueron anotando sus resultados.

8. Contestaron el siguiente cuestionamiento, si tú estas parado en la casilla 46 y llegas a la casilla 58. ¿Qué tarjeta te salió la de + o - (avanzar o retroceder)? ¿Cuántas casillas avanzaste?

9. Salida a las 12:00 pm.

Tarea

1. Matemáticas, jugar en familia y contestar las páginas 18 a 20.

2. Ponerle mica a su tablero de números que recortaron de su libro y llevarlo el miércoles.

3. Contestar página 19 de español.

4. En una hoja blanca y con todos los datos que debe llevar un trabajo realizar lo siguiente: Escribir y dibujar cómo se celebra en la madrugada del 15 de septiembre (cómo celebran los mexicanos ese día).

Actividades del 11 de septiembre

Buena tarde a todos:


Les comentó cuáles fueron las actividades de hoy.

1. Español, se trabajó con la lectura y escritura empleando para ello los adjetivos y sustantivos, uso de mayúsculas, minúsculas y puntos.
Nuevamente se explicó qué es un sustantivo y un adjetivo para los que no les ha quedado claro.

Se les dictaron las siguientes ideas cortas en las que debían subrayar de verde todos los sustantivos y de anaranjado los adjetivos.

Cada idea fue ilustrada ya que les explicaba que todo lo que se escribe o describe tiene que corresponder con las imágenes que se utilizan.

La flor roja.
La flauta de madera.
El cocodrilo verde y grande.
Las sandías dulces y deliciosas.
Feroz y veloz es el león.

2. Armaron tres sustantivos con el revoltijo de letras que se les dio y anotaron 2 adjetivos.

a) n ch g o a               b) t i a p s n e            c) s c u a l i r e

3. Artística. Se hizo un uniforme con hojas de colores  para vestir el muñeco o muñeca que los representaba a cada uno de ellos, éste debería ser lo más parecido a ellos.
4. Se realizaron algunas actividades de sensibilización sobre la importancia de sus sentidos y del cuidado de los mismos, caminaron como patos, salieron al patio a sentarse y escuchar con los ojos cerrados su entorno, por parejas uno daba instrucciones al otro para llevarlos al salón, uno le tapaba los ojos al otro, algunos alumnos tenían que adivinar de qué fruta se trataba sin verla, encontraron el sabor de diferentes chicles que se les dio, etc.
5. Se pegó el muñeco previamente vestido en su cuaderno azul, identificaron los 5 sentidos con flechas y los escribieron.

oído: rosa              vista: rosa                 gusto: verde                    olfato: café                        tacto: azul

6. Pegar imágenes o dibujar 2 cosas o actividades en los que ponen en juego cada uno de sus sentidos.

Tarea

Amarillo. Pensar en una forma rápida de repartir 182 dulces, escribirla.

Escribir y dibujar cómo pueden cuidar cada uno de sus sentidos.

Actividades del 10 de septiembre

Buena tarde:

Las actividades de hoy fueron las siguientes.

1. Se registró en su hoja que se les dio a los alumnos los alimentos que consumieron o consumirían en el desayuno del día, en su casa y recreo.
2. En español se realizó un esquema con hojas de colores en el que se explica los dos términos que hemos trabajado en clase: adjetivos y sustantivos, cada uno con ejemplos.
3. Contestaron las páginas 17 y 18 de su libro de actividades.
4. Matemáticas practicaron las características de los números a través de pistas página 13 y de la página 16 se practicó con sumas de números hasta centenas en las que los resultados debían ser comparados "mayor que" "menor que".
5. Se comentó acerca de qué es una leyenda y cuáles conocían, en sus cuaderno rosa de lecturas se les pidió que dibujarán sobre la leyenda más conocida por todos "la llorona", para ello; debían sólo dibujar lo que sabían o habían escuchado de ella.
6. Se platicó finalmente sobre cuáles eran sus sentidos y su función en su vida diaria.


Tarea

Amarillo. Escribir 5 palabras que rimen con cada una de las siguientes palabras indicadas: paleta, enchilada, gallina, mojada.

Traer recortes de cosas o actividades en donde pueden utilizar sus 5 sentidos. Mínimo 2 recortes  para trabajar cada sentido.

De 15 cm armar (dibujar) un muñeco en una hoja blanca con el que representen su cuerpo, dibujar su cara lo más parecido posible.

La tarea anterior se les dictó a sus hijos.

Quienes deban algún documento Curp, IFE,  examen médico, pago de examen, pago de fotocopias; favor de enviarlos. Gracias

Actividades del 9 de septiembre

Buena tarde a todos:

Les informo sobre las actividades de hoy.

1. En matemáticas reforzamos la actividad de suma y resta, así como la forma de hacerlo rápidamente, visualizando los lugares que ocupan cada número, valores  y por colores. 

Dentro de esa misma actividad trabajamos el reconocimiento de cantidades "mayor que o menor que" de acuerdo a los resultados obtenidos. 

a) 127+ 242______________________70+300

b) 248-133_______________________579+420

c) 689-109 _______________________407-200

d) 51+423  _______________________631+9

e) 977-924 _______________________501+39

2. Salieron a clase de educación física.

3. Platicamos sobre los aspectos en que las personas nos podemos parecer, verificamos la tarea de ¿A quién me parezco? 

4. Retomamos en español de esa tarea la forma de describir las cosas haciendo uso de sustantivos y adjetivos.

Ejemplo: me parezco en los ojos. ¿Cómo son esos ojos? claros, negros, grandes, chicos, etc.

5. Recortaron los personajes de la página 159 de su libro de exploración, posteriormente clasificaron por familias de acuerdo a los parecidos que ellos les encontraran.

6. Pegaron esas familias en sus cuadernos azules y escribieron a cada familia los rasgos en que eran parecidos (utilizaron sustantivos y adjetivos).

Tarea

Amarillo. Piensa y escribe qué importancia tienen para ti pertenecer a una familia. Dibújala.

De la hoja (copia) Dibujar los alimentos que han consumido durante el lunes y martes llevar la hoja en un cubre hojas, 

Llevar un adorno patrio.

Actividades del 8 septiembre

Buena tarde a todos:

Les informo sobre las actividades realizadas en éste día.

1. En matemáticas se realizó un ejercicio de sumas llamado cuadro mágico que al sumar de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo  y de forma cruzada de como resultado 15. Se les entregó una fotocopia. 

2. Se les explicó la forma correcta y rápida de sumar cantidades de tres cifras (hasta centenas) y la manera en que éstas deben ser acomodadas de acuerdo a su posición o valor.

3. Se escribieron 5 cantidades de tres cifras en las que los alumnos debían encontrar y reconocer las cantidades que van antes y después (ANTECESORES Y SUCESORES).

4. Realizaron las páginas 14 y 15 de su libro de matemáticas.

5. En español hicieron la siguiente actividad: dibuja y escribe un juguete, fruta, animal o lugar preferido. 

6. Debajo de cada uno escribieron dos cualidades. Ejemplo:

fresa

dulce y roja 

7. Posteriormente, comenzaron a buscar en su diccionario qué es un adjetivo y un sustantivo.

Tarea:

1. En su cuaderno rojo terminarían de realizar sus investigaciones sobre los términos: qué es un sustantivo y un adjetivo.

2. Dibujar un dragón, un robot, una pizza y una almohada. A cada uno escribirle como son (dos cualidades). 

BIENVENIDA

Srs. Padres de familia:

Buena tarde tengan todos. Se ha creado éste espacio para poder tener más comunicación y que ustedes estén enterados de todas las actividades que se realizan a diario con sus hijos, así como las tareas. Por lo que les invito a que visiten este blogger para cualquier duda que tengan y lleven el control ustedes mismos de lo que realizan o no sus hijos en la escuela.

 Cualquier cosa seguimos en contacto.