ACTIVIDADES DEL 19 DE JUNIO

Buen día:

Matemáticas.

-Trabajamos un repaso sobre la forma de realizar restas, se enseñó un nuevo procedimiento para que los alumnos eligieran cuál utilizar. Así como la comprobación de las mismas.

-Se hizo en su libreta un ejercicio sobre ello con comprobación. 

Español.

- Inventaron un cuento con ayuda de las imágenes que se presentan en su libro de español páginas 241, el cual escribieron en una hoja de color y lo entregaron. 

TAREA.

1.Amarillo. Resolver las operaciones sin utilizar calculadora, ni con ningún tipo de tabla; verificar que en ningún cuaderno tenga las multiplicaciones por que los niños entonces no realizan sus conteos y sólo copian.

a.   5 6 3 4         b.   2 7 9 5       c.   7 4 5 3        d.   9 3 4 6        e.   7 6 3 5
   - 2 3 2 7              -1 9 9 6            -3 6 8 5            -5 4 7 9            - 4 9 5 8


f.    3 9 5            g.   8 9 7          h.   5 4 3           i.     2 4 7          j.       7 6 9
          X4                     X9                 X36                  X 85                    X24

2. Buscar y recortar palabras con b y v, traer 10 de cada una sin pegarlas.

ACTIVIDADES DEL 18 DE JUNIO

Buena tarde:

Matemáticas.

- Por la mañana se realizó un repaso general para resolver operaciones de suma, resta y multiplicación.

- Se les pidió a los alumnos que me dieran instrucciones de lo que yo tenía que ir haciendo para resolver las operaciones que previamente se habían puesto.

- Al ir resolviendo se les fue explicando lo que considero que les ha fallado durante la realización del proceso.

Se acordó lo siguiente:

a. Cada número debe colocarse dentro de un cuadro distinto para verificar de forma correcta que cifra estarán ocupando.

b. Observar lo que deben hacer si sumar, restar o multiplicar.

c. Identificar el lugar que ocupa número  y su valor dentro de una determinada cantidad.

d. Comenzar por las unidades, decenas,  centenas y así  sucesivamente.

e. En el caso de las restas se les explicó cómo se comprueba que los resultados sean correctos.

- Se indicaron 10 operaciones que anotaron en su libreta y debían contestar de forma  individual ya que se contaría como examen. Ya se les había informado anteriormente a los alumnos.

a. 4 3 7         b.   1 2 4 0        c. 8 9 6         d. 970           e.  9 4 7
    X 24            + 7 3 6 2           X   5              X 6             - 5 2 8


f.    1 7 4 6         g.  4 8 7          h.   5 6 7 5         i.   1 6 7           j.    9 7 5 4
   + 3 2 1 9              X   3              - 4 3 9 2             X 4 7              + 6 5 0 0

Español.

- Se pidió que en sus libretas contestaran 4 preguntas sobre lo que conocía del viento:

1. ¿Qué es el viento?
2. ¿Qué sucede con las cosas cuando hay mucho viento?
3. ¿De qué manera el viento nos puede causar daño?
4. ¿Qué beneficios se pueden obtener con el viento?

- Retomamos sus ideas que indicaron en sus respuestas y comentamos sobre ellas. Así mismo se ampliaron y modificaron.

- Contestaron posteriormente las preguntas de predicción que se encuentra en el libro página 239 sobre lo que creían que trataría la historia sobre "El ratón y los vientos", se consideró lo que escribieron de tarea.

- De forma individual leyeron la historia en su libro de lecturas páginas 156 a 159.

- Para verificar lo que habían entendido de la lectura contestaron las preguntas que se hacían con referencia al texto paginas 239 y 240.

- Al finalizar los alumnos verificaron que sus respuestas hubieron sido correctas.

Cívica.

- Verificamos nuevamente lo qué es una votación, la forma en que se realiza y para qué se hace.

- Se les explicó que para que exista la democracia se necesita de la participación de todos.

- Se organizó con ellos la forma en que se llevará a cabo la VOTACIÓN PARA ELEGIR LOS JUEGOS que se realizarán con los alumnos.

- Mientras se organizaban los papelitos los alumnos debían completar la siguiente tabla en la que escribieran de qué manera pueden ellos participar para apoyar a los demás en caso de un desastres, deben escribir en cada caso 5 acciones que llevarían a cabo. 

INCENDIO	TERREMOTO	INUNDACIÓN

  

Tareas.

1. Papás firmar el examen de hoy del cuaderno verde.

2. Verde. Realiza las siguientes restas con comprobación.

 a.  7 9 3 7         b.    9 8 3 0          c.   6 5 4 7           d.   4 6 3 0         e.   4 7 8 5 

    - 2 4 6 8             - 2 5 4 7              - 4 6 3 9              - 1 9 0 2             - 0 2 9 8

3. Azul. Terminar la tabla sobre como participamos ayudando a los demás ante un desastre.

4. Mañana salida a las 11:00 am debido a que los profesores tenemos reunión para verificar el tema de evaluación a profesores en servicio.

Nota: Diariamente se estará repasando operaciones básicas en clase y casa. Gracias

ACTIVIDADES DEL 17 DE JUNIO

Buena tarde:

Exploración.

- Retomamos el tema  acerca de los desastres causas y consecuencias, además identificaron cuáles son los más  frecuentes.

- Reconocieron el significado de algunos señalamientos, su uso e importancia, así  como los colores que estos deben tener.

- Recortaron las imágenes que se les dio en fotocopias, las colorearon y pegaron dentro de una tabla que debían completar.

- Con la participación de los alumnos explicaron sus ideas sobre los lugares que pueden mejorar dentro de su comunidad.

- Así como las propuestas para llevarlas a cabo.

- En sus libretas completaron las siguientes ideas referentes al cuidado de nuestro entorno. 

a) En el camino de mi casa a la escuela encuentro en el suelo ______________esto ocasiona que las coladeras____________ y ________________.

b) Las áreas verdes de mi comunidad están __________________ por lo que todos  __________________.

c) A la hora del recreo el patio se queda______________  porque ___________________.

d) Yo y mis compañeros dejamos dentro del salón ________________ por lo que ________________.

e) En mi casa prendemos la luz cuando _____________ y en ocasiones _______________.

- Compartieron sus respuestas al finalizar. Dicha actividad la retomaremos nuevamente en otro momento.

Matemáticas. 

- Se trabajó con diferentes palabras que se utilizan dentro de los planteamientos y con ello identificar qué es lo que van a hacer.

- En el pizarrón se escribió algunas palabras claves, las cuales se les pidió a los alumnos que mencionaran el sentido o significado tienen para ellos. 

- Se dieron ejemplos de planteamientos que se resuelven por medio de repartos y algunos otros en los que se puede hacer conteos con sumandos iguales.

- Se trabajó con lectura y comprensión de instrucciones breves y precisas para que los alumnos pudieran realizarlas sin dificultad.  

1. Reparte 24 estrellas en 6 bolsas. ¿Cuántas tiene cada una?

2. A 13 cajas ponle 4 sandías y dime ¿Cuántas hay en total?

3. Haz 8 paquetes de balones con 47 que tienes sueltos. ¿Cuántos hay en cada paquete y cuántos sobran?

Español.

- Recordamos lo que es una biografía y los datos que tiene. 

- Se les indicó la forma correcta en que debieron corregir la que hicieron en casa.

- A algunos alumnos se les indicó los datos personales ya que no conocían sus fechas de nacimiento.

- De manera verbal se les dijo una biografía que se inventó con los datos de la profesora.

- Se les entregó una hoja blanca para que comenzarán a pasar en limpio su trabajo. 

Tarea.

1. Termina tu biografía corregida, utiliza tu libro de español página 236 y 237. Anotarla en la hoja que te di y pegar tu fotografía. 

2. Amarillo. En 12 renglones explica de qué tratará la historia el Ratón y los Vientos e ilustra. 

ACTIVIDADES DEL 15 DE JUNIO

Buena tarde:

Español.

- Verificamos los elementos que más les agradan de la naturaleza.

- Reconocieron el uso e importancia de nuestros sentidos.

- Realizaron la actividad presente en la página 232 de su libro "Propiedades que quiero tener".

- Con la actividad anterior hicieron la actividad propuesta en la página 233 e inventaron un poema.

- Se les entregó una lectura distinta a cada alumno para trabajar la compresión.

   Leen la lectura, escriben preguntas y las contestan en sus libretas rosas.

Matemáticas.

- Nuevamente se les explicó la forma de realizar una multiplicación.

- Se les pidió que en sus libretas escribieran las tres siguientes y las hicieran de forma individual.

- Revisamos uno por uno sus conteos y procedimientos utilizados.

   835        726         917

X  34      X 42       X  53

- Se les hizo el dictado de dos problemas que posteriormente contestaron utilizando cualquier procedimiento.

A. Si tienes 40 dulces y los repartes a 5 amigos. ¿Cuántos dulces le toca a cada uno?

B. Doña Carmen vende guayabas en el mercado, las vende en bolsas  en partes iguales. Si tiene 20 guayabas ¿Cuántas bolsas puede hacer y con cuántas guayabas?

Exploración.

- Se les entregó una fotocopia con dos actividades.

La primera debían de escribir los daños que ocasiona un sismo, así como la forma de prevenirlos.

En la segunda parte debían de identificar los señalamientos que se indicaban, anotar lo que significan e iluminarlos de color rojo los que indican peligro y verde los que son de seguridad.

Tarea.

1. Pasar en limpio el poema  de la página 233 de español. Escribirlo en una hoja blanca, ilustrarlo.     Hacerlo bien hecho además de poner el nombre de cada niño como autor.

2. Terminar actividades del cuaderno azul.

3. Quien no entrego tarea de matemáticas página 112 y quien no hizo la actividad de la página 111.

4. Me urge quienes faltan que lleven el libro de lecturas que se les prestó al inicio del ciclo escolar. Si no lo tienen comprar uno en la librería o en alguna papelería de Huixquilucan para reponerlo,verificar que sea para niños de edades entre 7 y 8 años.

ACTIVIDADES DEL 12 DE JUNIO

Buen día:

Español.

- Revisamos la importancia de la idea principal dentro de uno texto.

- Comparamos las características de un texto informativo, los que sólo expresan historias o en su caso sentimientos y emociones.

- Comentamos que nuevamente se realizarían cambios al texto del poema "DERECHO DE PROPIEDAD".

Para lo cual, se pidió a los alumnos que pensarán en algún elemento de la naturaleza que les gustaría que fueran de su propiedad y explicaran por qué.

- Se escucharon los comentarios de los alumnos.

Computación.

- Previamente organizaron en una hoja blanca una tabla como la siguiente:

- Subieron al aula de cómputo y accedieron a internet para buscar señalamientos que se utilizan para prevenir desastres naturales. Los dibujaron y clasificaron.

- En clase se retomo la actividad para completar el trabajo para los que no alcanzaron a buscar todos.

- Se comentó sobre ellos.

Cívica.

- Compartieron la actividad realizada ayer referente a los juegos que piensan jugar, lo que debemos hacer para evitar conflictos, lo que se necesita y las reglas que habrán.

- Reafirmamos la importancia de la democracia para fomentar la participación.

- Reflexionaron que para ponerse de acuerdo deberían ponerse de acuerdo, votar para tomar decisiones y así lograr tener una actividad que beneficia a todos.

- Se reafirmaron los comentarios anteriores leyendo las páginas de su libro. 

- Realizaron finalmente un esquema con ayuda de una hoja de color en el cual se anotó lo que habíamos platicado.

Matemáticas.

- Trabajaron la página 111 de su libro, problemas de reparto.

Tarea.

- Resolver página 112.

- Repasar las tablas del 1 al 9.

- En una hoja blanca dibujar un lugar de Zacamulpa  que les gustaría mejorar y escribir de qué forma ayudarán a mejorar dicho espacio; escribir su propuesta en 8 renglones. 

- Quien falte llevar el libro de la biblioteca.

ACTIVIDADES DEL 11 DE JUNIO

Buen día.

Matemáticas. 

1. Se realizó un repaso de tablas de multiplicar. A los alumnos se les pregunto al azar.

2. Recordamos la forma rápida de obtener los resultados de una multiplicación de forma correcta, usando las dos manos.

3. De forma grupal verificamos la manera en que se resuelven problemas de reparto, entre todos se generaron las ideas verificando los procesos a seguir.

4. Se les dictó tres problemas los cuales anotaron en sus libretas.

Buscaron  la forma de llegar al resultado utilizando imágenes.

A. Fernanda compró  una caja de colores que tiene 28, si los reparte a sus cuatro hijos. ¿A cada uno cuántos le toca?

B. En la casa de mi tío hay 9 ventanas, el compro 63 cristales. ¿Cuántos cristales deberá poner en cada ventana?

C. La familia Pérez va a ir al cine ellos son 12, si cada boleto cuesta 32 pesos. ¿Cuánto pagarán por los 12 boletos?

Español.

5. En español se trabajó lectura de comprensión para lo cual debían de leer el poema que se les entregó y posteriormente contestar lo que ahí se les preguntaba. 

6. Posteriormente se trabajó en el poema del libro de lecturas Titulado Derecho de propiedad.

7. Previamente se trabajo los conocimientos previos, verificaron qué tipo de texto se leería y de lo que trataría. 

8. Después de la lectura se rescató la ideas central del poema y sus características.

9. Contestaron las páginas 230 y 231. 

Cívica.

10. En sus libretas contestaron lo siguiente con referencia al tema de la participación. 

Yo propongo jugar _____________________ en la hora del recreo.

En éste juego se utiliza _____________________________________.

Para poder jugar sin conflictos debemos ________________________.

Las reglas del juego son_____________________________________.

E. Artística.

-Los que entregaban cuaderno azul y habían copiado la tarea se les dio su material para seguir decorando su trofeo.

Tarea.

1. Llevar el libro de lecturas que se les prestó (los que faltan). 

2. Amarillo. 

   56               43          64            89            64

x 72            x 26       x 17         x 33         x 43

3.Rosa.  Escribe el poema Derecho de propiedad e ilustra la idea principal que te da el autor. 

              

  

ACTIVIDADES DEL 10 DE JUNIO

Buena tarde!!!

Matemáticas.

- Se realizo algunos cálculos mentales para verificar la rapidez al contestar las tablas de multiplicar.

- Los alumnos pusieron en las yemas de sus dedos los números del 6 al 10, en ambas manos.

- Se les explicó que sólo trabajaríamos tablas mayores a 6 porque son las que tienen mayor dificultad.

Debían de seguir las reglas siguientes:

a) Al juntar los dedos de la mano derecha e izquierda de acuerdo a la multiplicación todos valían 10 y los que quedarán abajo.

b) Los dedos que quedaban arriban valen uno  y estos se multiplican los del lado derecho e izquierdo.

c) Después se juntan para finalmente encontrar el resultado.

- Se verificó los resultados de diferentes multiplicaciones mayores a 6 con ayuda de sus dedos.

- Resolvieron una actividad en fotocopia en la que trabajaron multiplicaciones.

- Se les entregó la segunda parte hasta que estuviera correcta la primera ya que con dichos resultados debían armar el rompecabezas e iluminar.

Cívica y Exploración.

- Se comentó sobre la importancia de la participación, el diálogo en cualquier aspecto y prevención de accidentes.

- Se leyó la información de la página 135 de su libro y comentamos sobre ella.

- Retomamos el incidente de dos compañeros para trabajar el tema, todos participamos para dar nuestras opiniones sobre lo que pasó, cómo  debieron actuar, qué se podía haber hecho en el momento, etc.

- Platicamos sobre la importancia de participar todos para un bien común y así tener presentes la DEMOCRACIA.

- Leímos la lectura sobre el desastre ocurrido en un lugar de México y expresaron la manera en que ellos pudieran ayudar, página 136.

-En la siguiente página debían explicar por qué  es importante participar en la escuela, casa e identificar las emociones que se presentan.

- En el cuaderno azul hicieron:

A . Explicar 5 actividades que pueden hacer de manera individual.

B. Escribir otras 5, las cuales se realiza de manera grupal.

E. Artística.

-Los que entregaban cuaderno azul y habían copiado la tarea se les dio su material para seguir decorando su trofeo.

Tarea.

1. Escribe  5 deportes  en la que se participe individualmente y 5 que sean grupales. Ilustrar.

2. Dibujar 8 señalamientos que se utilizan para PREVENIR los desastres.

3. Verde. Terminar rompecabezas. 

NOTA. Urge que traigan para mañana el libro que se les prestó de la biblioteca escolar y la foto para el trofeo.