ACTIVIDADES DEL 30 DE OCTUBRE

Buen día:

Las actividades realizadas son:

1. Se les entregó una actividad en fotocopia en la que los alumnos debían seguir las sucesiones numéricas que ahí se mostraban, algunas estaban en forma ascendente y otras de forma descendente; podían ayudarse de su tabla numérica.

2. Se comentó con los alumnos sobre las características que tienen el sol, la luna y las estrellas, de acuerdo a lo que ellos saben.

3. La profesora complementó la información sobre estos astros.

4. En su libreta azul dibujaron al sol, la luna y las estrellas,  abajo de el sol y la luna se escribió sus principales características, el día lunes terminaremos con la descripción de las estrellas. 

5. Salieron a ver la ofrenda y a escuchar la explicación de la misma. 

  

Tarea:

Hacer un móvil utilizando las imágenes de la fotocopia (sol, luna y estrellas) decoración libre.

Terminar las secuencias numéricas  que pegaron en su libreta verde. Al terminar deberán iluminar los trenecitos.

En una hoja blanca hacer la actividad de la página 44 de exploración. 

Traer tres sobrecitos de diamantina del color que quieran los alumnos.

ACTIVIDADES DEL 29 DE OCTUBRE

Buena tarde:

El día de hoy se llevaron a cabo las siguientes actividades:

1. Por la mañana jugaron  en parejas el juego llamado "El Chapulin", se apoyaron de su tablero y cartas que previamente recortaron. En el juego debían practicar algunas series numéricas que comenzaban desde el 1 al 100. Las cartas determinarían de cuanto en cuanto iban saltando de 1 en 1 de 5 en 5 o de 10 en 10.

2. Realizaron en sus cuadernos una actividad de forma individual en la que con ayuda de su tablero numérico completarían las series siguientes.

a) 6 - 11 - 16                                       hasta llegar al 96.

Anotaron ¿En qué se parecían los números escritos?

b) 3 - 8                                                 hasta llegar al 103.

Contestar ¿ De cuánto en cuánto va la serie?

c) 10 - 15                                             hasta llegar al 100.

Responder ¿Cuál es la terminación de los números escritos en la serie?

3. Se comentó sobre lo que es o significa para ellos una causa y una consecuencia, por medio de una lluvia de ideas se les pidió la participación de los alumnos para entender por medio de ejemplos sus significados.

De acuerdo a algunos eventos ocurridos en clase se les pusieron   en el pizarrón 5 causas en las que ellos debían anotar cuáles serían las consecuencias.

Si no entrego mis trabajos en clase:

Cuando no anoto tarea, en casa:

Si no estoy en mi lugar:

Cuando no trabajo en clase, entonces:

Si no entrego el cuaderno de tareas temprano:

4. Los alumnos buscaron en el índice del libro de exploración la leyenda azteca referente al sol y la luna, de forma individual la leyeron y comentamos en clases.

5. Posteriormente se les explicó de qué forma y por qué los aztecas creían en dioses que formaban parte de la propia naturaleza.

Tarea

Amarillo. Escribir 4 oraciones en las que expliquen una causa con su consecuencia.

A partir del número 9 ir saltando de seis en seis hasta llegar aproximadamente al número 150.

Rosa.  Dibujar 2 figuras que hayan visto que formen las estrellas.

Mañana salida a las 11: 30 am

ACTIVIDADES DEL 28 DE OCTUBRE

Buen día:

El día de hoy se realizó las siguientes actividades:

1. Por la mañana se llevó a acabo la lectura compartida del cuento Niña bonita, en ésta actividad se les pidió que por parejas  leyeran la historia, en la que ambos debían leerle uno al otro. 

2. Con la actividad se pretendía que ambos tuvieran paciencia, se escucharán y apoyarán en caso de ser necesario.

5. De 9: 20 am a 10:00 am salieron a educación física.

3. Se comentó sobre las partes que conforman una historia ya sea cuento, fábula, leyenda, etc.

4. Identificaron los personajes y características de cada uno, los escribieron en sus cuadernos y los ilustraron tal cual era la descripción.

6. En sus cuadernos azules se comenzó a ver el tema ¿Qué hay en el cielo? Se les preguntó a los alumnos qué es un ser vivo y que posteriormente dibujarán siete de esos seres vivos que conocen.

7. Por medio de una lluvia de ideas los alumnos comentaron qué han visto en el cielo durante el día, posteriormente  lo dibujaron. Lo anterior con la finalidad de ir identificando si el sol, la luna y las estrellas son o seres vivos.

8. Del libro de matemáticas recortaron las páginas 175 y 177, lo anterior es para jugar al chapulin ( series numéricas).

Tarea

Azul. Salir al patio por la noche, ver el cielo nocturno, dibujar cómo y qué observaron el día de hoy. 

Volver a leer el cuento Niña Bonita de su libro de lecturas, revisar  el índice para verificar nuevamente las páginas. 

Del libro de español contestar las páginas 54 y 55 referentes al cuento leído en clase y en casa. 

ACTIVIDADES DEL 27 DE OCTUBRE

Buena tarde a todos:

1. El día de hoy de 8: 00 am a 8: 30 am se realizó el acto cívico.

2. En su cuaderno verde se realizó una actividad "Seguimientos de secuencia", para ello se les explicó previamente de qué forma se realizarían. La actividad fue muy tardada ya que los alumnos no   ubicaban los trazos, formas y longitudes que tenían. 

En más de una ocasión se les pidió a los alumnos que repitieran la actividad.

3. Se platicó sobre lo que sabían con referencia a  tres preguntas que anotaron en sus cuadernos:

¿Por qué nuestros padres y abuelos se parecen a nosotros?

¿ En qué aspectos se pueden parecer?

¿ Qué características nos pueden heredar?

4. Por medio de una lluvia de ideas los alumnos comentaron sus ideas,

5. Se les pidió que se dibujarán tal cual venían hoy vestidos.

6. Realizaron la descripción de dicho dibujo utilizando los adjetivos calificativos, una alumna hizo la demostración de cómo se debe hacer la actividad.

7. Hoy pasaron a vacunar a los alumnos contra la influenza.

TAREA

Amarillo. Repetir en 5 renglones la secuencia de imágenes que se les indicó a los alumnos. 

Ver su programa favorito, dibujar lo que más les gusto y describirlo utilizando para ello adjetivos.

Ponerse al corriente con todas las portadas quien no las ha entregado, en caso de haber perdido la fotocopia dibujarlas.

Firmar el examen del primer bimestre.

Nota. Firmar tareas debido a que varios alumnos no entregan las actividades a tiempo y ésta vez muchos no entregaron la actividad de lectura acompañada con los padres de familia. 

ACTIVIDADES DEL 22 DE OCTUBRE

Buena tarde:

Lo que se realizó hoy en clase fue:

1. Por la mañana se realizó una evaluación de cívica y ética, páginas 31 y 32 de su libro. 

2. En su cuaderno verde se les realizó un cálculo mental en el que se puso en práctica su conocimiento sobre las operaciones básicas  ( SUMA, RESTA, REPARTOS). Se realizaron con datos directos o pequeños problemas.

El cálculo mental fue de 10 reactivos.

3. Posteriormente se platicó sobre lo que hacemos cuando realizamos cada una de las actividades diarias, desde lo más fácil, complicado, sucio o limpio que haya sido.  Es decir el seguimiento de pasos con ayuda de imágenes.

4. En sus libretas se realizó la actividad llamada ¿Qué pasó primero?

En ésta actividad cada alumno debía decirme en 5 pasos la forma en que ellos podrían atrapar a una mariposa. 

5. Realizaron la evaluación correspondiente a Exploración en las páginas 36 y 37 de su libro.

6. Practicamos y ensayamos la canción que se cantará en la ceremonia cívica del viernes 24 de octubre. 

7. Copiaron 5 oraciones en las que deberán completar sólo con características de lo que ahí se señalaba. 

1.      Los pollos son: _________________,  _______________y ____________________.

2.      Los títeres están hechos de ____________ y de _______________.

3.      La pulga es: _____________, __________ y ____________.

4.      Una rana puede ser: _____________ , ___________ y _____________.

5.      La pluma está hecha de: __________ ,____________ y ______________.

Tarea 

Jueves y viernes se aplicarán exámenes, ésta vez vendrán todos a hacerlo.

Realizar la actividad del cuaderno rojo.

Traer un adorno del día de muertos.

Repasar la canción y aprendérsela.

Nota:

El viernes vendrán todos de blanco: pantalón y suéter blanco los niños, las niñas con falda y suéter blanco. Ambos con zapatos negros y bien peinados. 

ACTIVIDADES DEL 20 DE OCTUBRE

Buen día:

1. El día de hoy comenzamos recordando lo que era una acción o verbos en pasado. 

2. De forma individual o por parejas fueron leyendo las oraciones del libro de español que se presentan en su libro en las páginas 42 a 44 y fueron completando con las palabras ahí indicadas. 

3. Recordamos las características que tienen las leyendas, fábulas (moralejas) y los cuentos.

4. Explicaron lo que es un cuento y se compartió la actividad de tarea sobre el cuento de los niños héroes. 

5. De su libro de lecturas observaron las páginas 40 a 57, las cuáles contienen imágenes de un cuento sin palabras. Con ello el día de mañana por equipos escribirán un cuento sobre: Un día de Tianguis.

6. El recreo de hoy fue de 10:30 a 11: 30 am, debido a la vendimia de hoy.

7. Se trabajó con  pequeñas preguntas matemáticas (problemas sencillos) basado en la observación de imágenes con precios.

pelota $ 16       paleta $ 8    tren $ 25     dulces $ 4

a) Si tienes $ 30, escribe el nombre de dos cosas que puedes comprar.

b) ¿Qué cosas puedes comprar con $ 20?

c) ¿Para qué cosas te alcanzan con $ 15?

d) ¿Cuánto pagarías por todo?

8. Un médico y algunas enfermeras pasaron a revisar las cabezas de cada alumno.

9. En sus cuadernos rojos pegaron la canción que cantaremos el día de viernes en el acto cívico, referente a la fundación de la ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS. 

10. Se les indicó cómo debían cantarla.

TAREA

Venir el día viernes con ropa blanca y una flor blanca. Aprenderse la canción titulada ¡Que canten los niños! Autor José Luis Perales. Se les entregó una copia que pegaron en el cuaderno rojo.

Realizar las actividades de las páginas 33 a 35 de exploración. Todo hacerlo en el libro. (evaluación y autoevaluación).

ACTIVIDADES DEL 16 DE OCTUBRE

Buena tarde:

Les comentó las actividades de hoy.

1. Para comenzar se revisaron cada uno de los reloj que hicieron para verificar que la arena que le pusieron no saliera tan rápido. Platicamos sobre la importancia de medir el tiempo.

2. Se realizó una actividad llamada Para comenzar bien el día, la cual consistía en contestar un cuadro mágico, el cual se les entregó en una fotocopia.

Previamente se les volvió a recordar la forma rápida y correcta de contestar uno, no deben repetirse números, para cualquier lado que sumen debe dar como resultado 24, debían utilizar números del 4 al 12 solamente.

Marcaron sus tiempos con ayuda del reloj. 

11
	8	10

3. Se trabajó con una actividad en la que los alumnos debían hacer  varias sumas con sumandos iguales para contestar las multiplicaciones de la hoja que se les entregó. Posteriormente los alumnos debían cortar y pegar las imágenes de su rompecabezas siguiendo los resultados de las multiplicaciones realizadas; finalmente iluminarían la imagen formada.

Nota: En próximos días se llevará un concurso de matemáticas. 

4. Platicamos sobre el castillo de Chapultepec,  quién a ido, cómo es, etc.

Reflexionamos sobre la ayuda que hacen los soldados y militares al país.

Comentamos sobre los niveles económicos (pobres, ricos, clase media).

5. Se les comentó la historia con ayuda de algunas imágenes puestas en el pizarrón sobre la Defensa del Castillo de Chapultepec.

6. Al término de la historia los alumnos copiaron una información sobre dicha historia previamente contada, tratando de que no hubiera errores ortográficos, mal trazo de la letra, etc. (Un trabajo limpio).

7. Se les dio  una hoja  con imágenes las cuales ellos iluminarían.

Tarea:

En una hoja blanca escribirán un cuento sobre los niños héroes, previamente deberán buscar información sobre ellos.  La hoja debe tener limpieza, buena letra, fecha, título y sus datos personales.

Azul. Con los dibujos que se les dio deberán formar una historia sobre la Defensa del Castillo de Chapultepec.

Mañana no hay clase debido a  que cada año hay un encuentro deportivo entre profesores a nivel regional ( Edo. de México). 

Quienes no hayan terminado alguna actividad  de matemáticas deberán acabarlo en casa. 

Se les envió una autorización debido a que el lunes vendrá el Sector Salud para revisar las cabezas  a los alumnos, debido a la plaga de piojos  que hay en las escuelas.

Buen fin de semana a todos.   

ACTIVIDADES DEL 15 DE OCTUBRE

Buen día tengan todos:

1. El día de hoy volvimos a recordar qué es una discapacidad, los tipos de discapacidades, los aparatos que se pueden utilizar en cada cada caso.

2. Realizamos una actividad o juego de sensibilización en el que los alumnos realizaron una indicación respecto a si ellos no tuvieran manos, pies, etc. Cómo iban a realizar las actividades de la vida diaria como: ponerse un zapato, quitarse un suéter, comunicarse con los demás, etc.

3. Se les hizo un pequeño dictado sobre el tema.

4. Pegaron los cinco dibujos sobre alguna discapacidad y dibujaron una ciudad o su comunidad en la que ellos debían señalar en qué lugar podrían trabajar las personas que son ciegas, que usan sillas de rueda, etc.

5. Reforzamos y comentamos sobre cómo hacer un  reparto, qué me indican los números de ese reparto, cómo se representa en una suma con sumandos iguales y así verificar el tema de multiplicaciones ( sumas abreviadas). 

No los pongan a repetir y aprenderse de memoria las tablas, ellos primero deben entender qué indica cada número que se pone en una multiplicación. 

6. Se realizó la siguiente actividad en la que debían encontrar el resultado de una multiplicación a través de repartos y sumas con sumandos iguales.

7 x 2

3 x 8

5 x 4

2 x 9

2 x 3

7. Contestaron la página 40 de su libro de español.

8. Verificamos durante todo el día la medición del tiempo en cada una de sus actividades, con ayuda de su reloj de arena.

Tarea:

Amarillo. Copiar y contestar las preguntas que vienen en su libro de español en la página 41.

Investigar quiénes son los especialistas en el cuidado de los problemas:

auditivos (OÍDOS)

visuales ( VISTA)

motrices (BRAZOS, PIES, ETC.) 

lenguaje

Traer los libros que no sean suyos y que se hayan llevado por equivocación a casa.

Traer el reloj de arena y su tangram.

Traer de lunch una ensalada de verduras ( la que ustedes elijan), una fruta ( de su elección) y su agua simple. 

ACTIVIDADES DEL 14 DE OCTUIBRE

Buena tarde:

Hoy se realizaron las siguientes actividades:

1. Se comentó con los alumnos sobre las películas de acción para ubicar lo que ellos entienden por acciones ( verbo).

2. Se realizó un listado en el pizarrón sobre las actividades que ellos realizan solos.

3. Verificamos de que forma esas acciones se pueden buscar en el diccionario, ubicando que éstas siempre terminan en ar, er, ir; ejemplo: correr, reir, saltar, etc.

4. Se les explicó de que forma se escriben las palabras presente, pasado, futuro.

5. Ubicaron cuáles y cuál es la escritura correcta de las palabras en pasado.  

6. Salieron a educación física de 9: 20 am a 10: 00 am.

7. Se les pusieron las siguientes letras revueltas para que ellos formaran palabras en pasado.  

ejemplo:

a) spantóe= espantó 

b) jugó 

c) escribió

d) investigó

e) sonrió 

f) caminaron

g) llamaron

h) cocinaron

i) maullaron

j) lavaron

8. Se llevó a acabo una actividad de sopa de letras (búsqueda de nombres de animales).

9. Se hizo un dictado de cantidades, ubicaron la posición de cada una y anotaron sus nombres.

a) 522= 500 + 20 + 2  quinientos veintidós

b) 405

c) 136

d) 764

e) 221

f) 382

g) 900

h) 619

i) 333

j) 108

10. En sus 5 cuadros  realizados con hojas blancas debían terminar cinco dibujos sobre alguna discapacidad que tienen las personas.  

Tarea:

Matemáticas página 31.

Hacer un reloj de arena decorado como quieran en una botella de 600 ml.

Amarillo escribir 5 discapacidades que pueden tener las personas y contestar:

¿Cómo te gustarían que fueras tratado tú si tuvieras una discapacidad?

ACTIVIDADES DEL 13 DE OCTUBRE

Buena tarde tengan todos:

Lo que hicimos el día de hoy fue:

1. De 8: 00 am a  8: 25 honores.

2. En el cuaderno de marquilla terminaron de realizar sus figuras hechas con las piezas del tangram (robot y nave).

3. Se les entregó una fotocopia en la que ellos debía de encontrar el nombre del animal que se indicaba en la imagen  y escribirlo con letras mayúsculas.

4. Se pusieron 10 oraciones en las que los alumnos debían hacer la segmentación correcta de cada una y hacer el conteo de las palabras escritas.

Losanimalesestánenlaselva.

Elleónyeltigresonferoces.

Elchangosecuelgadesucolaporlosárboles.

Elhipopótamopesademasiado.

Uncocodrilosecomióaunapersona.

Lajirafacomehojasdelosárboles.

Aquelelefantenacióayer.

Tieneuncuernomuygrandeelrinoceronte.

Aéllegustanlosanimales.

Debemosrespetarelmedionatural.

5. Se les fueron explicando dos problemas de reparto que pueden ser resueltos por medio de una suma o multiplicación.

Una tortuga puso 54 huevos y un señor se los llevó en nueve cajas con 6 huevos cada una. Debían encontrar la forma de repartirlos.

9 X 6                    6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6


En un bosque hay 12 árboles y en cada uno hay un nido con 5 huevos cada uno. ¿Cúantos huevos hay en total?

12 X 5      5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

6. Se les dio una hoja blanca para que hicieran cinco cuadros y en ellos dibujarán a una persona con alguna discapacidad.

Tarea


Amarillo. Cambia las multiplicaciones por una suma ( recordando que son sumandos iguales).

7 X 4 =

6 X 5 =

8 X 3 =

9 X 5 =

4 X 6 =

Recortar y pegar palabras grandes que comiencen con k.


Nota:

1. Se les pide que revisen que los libros que llevan a casa sus hijos sean de ellos, de lo contrario mandarlos a la escuela para que lo devuelvan a su propietario. 

2. Les informo que ha habido en la escuela algunos casos de alumnos que tienen piojitos o liendres, por favor revisen a sus hijos en casa para evitar el contagio de los mismos; ya que les recuerdo que es como una enfermedad contagiosa y que en casos extremos deberán los alumnos guardar reposo en casa hasta que se erradiquen.   

Les agradezco su apoyo, gracias. 

ACTIVIDADES DEL 10 DE OCTUBRE DE 2014

Buen día:

1. El día de hoy platicamos sobre el significado de "Zacamulpa" y las cosas que nos gustan del lugar en donde vivimos.

2. Realizaron lo siguiente en sus libretas azules. Dibujar y escribir 10  cosas que te gustan del lugar donde vives.

3. Salieron a computación de 9 a 10 am. Se trabajo el iluminado de una imagen en el programa de Pain y además practicaron en un juego virtual el armado de figuras utilizando su tangram. 

4. En el cuaderno azul se anotaron las siguientes preguntas que contestarán en casa.

¿Qué necesitan  los niños y las niñas para crecer y desarrollarse  adecuadamente?

¿Qué podemos hacer para cuidar  nuestro cuerpo?

¿Cómo puedo saber si me estoy  desarrollando bien y adecuada mentes?

¿Por qué debemos respetar las diferentes capacidades físicas de los niños y niñas?

5. Comentamos sobre los términos sólo y solo. Se dieron algunos ejemplo.

6. Contestaron la página 38 de su libro de español.

7. Se realizó un dictado de 10 oraciones en el que se hizo uso de los términos sólo y solo. Además los alumnos debían identificar  en cada oración cuántas palabras escribieron. 

8. En el cuaderno de marquilla se comenzó a trabajar el armado de un robot y una nave espacial utilizando sus 7 piezas del tangram. Ésta actividad la terminaremos el día lunes. 

TAREA

Azul. Contestar las 4 preguntas. 

Contestar páginas 37 y 39 de español.

Realizar la actividad de matemáticas que se dio en fotocopia.

ACTIVIDADES DEL 9 DE SEPTIEMBRE

Buen día:

Lo realizado en el día de hoy fue lo siguiente:

1. Platicamos con los alumnos sobre las razones o motivos por lo que los hombres lloran.

2. Comentaron que son las lágrimas y algunas circunstancias que a ellos les han sucedido.

3. Completaron de acuerdo a lo que sabían lo siguiente:

A) Todas las personas lloran porque

b) Yo he llorado porque

c) Algunas veces me han dado ganas de llorar y me aguanto porque

d) El llorar nos ayuda porque

e) Las lágrimas son

4. Leímos la lectura de: Sólo los hombres lloran de las páginas 38 y 39.

5. Usamos las piezas del tangram, ubicaron las figuras que tienen y sus formas. 

Trazaron tres figuras según su imaginación: pino, mariposa, casa.

6. Platicamos sobre el lugar donde viven, identificaron los estados que conforman todo el país, ubicaron en el mapa de su libro cada uno de ellos, páginas 28 y 29. 

7. En sus cuadernos pegaron el mapa de la República Mexicana y dentro de un cuadro de color rosa escribieron el significado de México el cuál previamente se había explicado. 

Tarea: 

Cívica página 27

Amarillo. Escribe el significado de  cada término sólo  y solo.

Con dos piezas de su tangram arma, traza y colorea: un cuadrado , un rectángulo y un rombo.

ACTIVIDADES DEL 8 DE OCTUBRE

Buena tarde:


Hoy se realizó lo siguientes:

1. Seguimos trabajando conteo de números repetidos, así como la realización de repartos; se contestaron las paginas 26, 29 y 30 del libro de matemáticas.

2. Platicamos sobre la ortografía de palabras y sonidos que producen las siguientes terminaciones gue y gui, je y ji. 

3. Ubicaron en su diccionario y escribieron en sus cuadernos rojos 5 palabras que comenzarán con ellas, en esa búsqueda debían leer sus significados. 

4. Terminaron de realizar su pequeño examen sobre los tipos de alimentos.

5. En el cuaderno azul dibujaron a una persona  y ubicaron los cuatro puntos cardinales, realizamos una actividad en la que los alumnos pudieron visualizar si cambian de ubicación los puntos cardinales también cambiarán.

6. Se les entregó un pequeño croquis en el que ellos debían contestar una serie de preguntas que se les planteaban y además iluminarían su imagen. 

Tarea

Recortar las figuras del tangram que están en la página 182 de matemáticas y enmicarlo.

En un mapa de la República Mexicana con nombres iluminarán lo siguiente:

azul: mar

anaranjado: países como EUA, Guatemala y Belice

verde: los estados que conforman al país

rojo: el Estado de México

Rosa. Dibujar y escribir cinco aspectos del por qué los hombres lloran.  

Actividades del 7 de actubre

Buen día:

Las actividades fueron:

1.Platicamos sobre el uso  correcto de las letras, ubicamos el por qué la letra "h" no tiene sonidos, revisamos por qué es importante poner atención y observar cuidadosamente la forma de escribir.

2. Realizaron por parejas o de forma individual las actividades que se proponen en su libro de español páginas 34 y 35.

3. Salieron a Educación Física.

4. Jugamos basta  en el que los alumnos debían utilizar y escribir palabras que iniciarán con la letra "h", además las debían escribir en forma diminutiva, aumentativa y plural; debían de percatarse la forma en que se escriben y pronuncian.

5. En matemáticas realizaron dos planteamientos en los que a ellos se les hacen preguntas cómo: de quién habla, cuánto tiene, cómo lo resolverías, etc.

Los problemas son: 

Luis tiene 20 manzanas y las acomoda en cuatro cajas. ¿Cuántas manzanas hay en cada caja?  

Un camión salió de observatorio con 20 pasajeros, en la av. Constituyentes bajaron 5 y subieron 5 pasajeros. Al llegar al Yaqui bajaron 10, en Chimalpa  subieron 6  pasajeros; cuando llegó a Zacamulpa bajaron 9 pasajeros.

¿Con cuántos pasajeros salió el camión?

¿En Av. Constituyentes cuántos pasajeros habían?

Al llegar al Yaqui iba:

Después de Zacamulpa el camión siguió con: 

Tarea

Investigar el significado y origen de Zacamulpa, México y Huixquilucan. 

Dibújate acostado (a) en tu cama, dibuja y escribe el nombre de tres objetos o cosas que están a la derecha, izquierda, enfrente y atrás. 

ACTIVIDADES DEL 6 DE OCTUBRE

Buena tarde:

Las siguientes actividades realizadas hoy fueron:

1. Se les entregó a cada alumno una fotocopia en la que a través de una imágenes de extraterrestres debían ubicar sus formas de acuerdo a las sombras indicadas.

2. De forma grupal los alumnos participaron en la resolución de algunas sumas y restas  que se fueron anotando en el pizarrón.

3. Se verificó la manera de escribir dos restas utilizando algunas transformaciones, es decir; cambiaron de lugares los sumandos.

                                               Resta 1                                   Resta 2

a) 14 + 23 = 37                    37 - 23 = 14                             37 - 14 = 23       

b) 32+ 14 =  46

c) 57 + 20 = 77

d) 41 + 35 = 76 

e) 63 + 21 =  84

4. Platicamos sobre qué es una opinión y cómo debemos escribir o decir una opinión completa.

5.  Resolvieron la página 33 de español relacionadas a las opiniones.

6. Se leyó nuevamente la fábula de la hormiga y la cigarra para poder contestar la página 32 de su libro.

7. Se les dictó  una parte de la tarea de hoy  y la otra parte se les escribió en el pizarrón.

8. A cada alumno se les entregó una hoja (pequeño examen) para poder verificar si les había quedado claro lo que hablamos sobre la alimentación y el Plato del Buen comer. 

Quienes no terminaron su examen lo terminarán el día de mañana.

TAREA

Leerán la fábula nuevamente de la hormiga y la cigarra e irán encerrando con color rojo todas las palabras que encuentre y comiencen con h. 

Amarillo. Escribir una opinión sobre las personas que sufren de diferentes enfermedades y de las personas  que son las causantes de diferentes accidentes. 

ACTIVIDADES DEL 3 DE OCTUBRE

Buena tarde:

El día de hoy se realizó lo siguiente:

1. Se revisaron los croquis realizados de tarea sobre el recorrido que haces de la escuela a tu casa, compartieron con un compañero su producto, verificando que su croquis fuera entendible y además tuviera simbología de los lugares más cercanos e importantes.

2. Platicamos sobre la forma de poder encontrar sumas y restas  con iguales resultados.

3. En el cuaderno verde hicieron la actividad de cambia la suma por dos restas en donde los resultados debían ser iguales.

Suma                           Resta 1                                  Resta 2

a) 22 + 17

b) 18 + 01

c) 22 + 15 

d) 14 + 14 

4. Fuimos a computación y los alumnos desarrollaron dos actividades:

a) En su memoria se les puso una fábula de Pedro y el lobo, la cual debían leer y contestar las preguntas que se les indicaban al finalizar la lectura. 

b) Se les puso una imagen relacionada a la fábula la cual debían de colorear por medio del programa de Paint.

5. En la hora del recreo elaboramos su desayuno y platicamos sobre la importancia de que en  nuestro desayuno contenga alimentos de los tres grupos de acuerdo al Plato del Buen Comer.

6. Comieron en el salón y mientras tanto se les proyectaron dos videos de las fábulas "La hormiga y la Cigarra" y "Pedro y el lobo".

7. Resolvieron la actividad de Cívica en la página 23.

8. Finalmente se les hizo un dictado sobre la fábula "La hormiga y la cigarra" en donde se cambiaron los términos: cierzo, diligente, prestamista, cosecha, etc. Con apoyo nuevamente de los significados buscados en su diccionario. 

La cigarra se encontró sin alimento cuando comenzó a soplar el viento.

La hormiga muy trabajadora acarreaba comida.

La cigarra pidió comida a la hormiga para alimentarse durante el invierno.

La hormiga se negó a prestarle comida.

No debemos ser flojos como la cigarra. 

Tarea:

Matemáticas página 28.

En el cuaderno rosa anota una opinión sobre la conducta que tuvo Pedro al cuidar sus ovejas, anota que enseñanza te dejo e ilustra.

Rosas. A la mitad de las hojas  del cuaderno rosa, haremos un glosario; pegar los cuadros de las palabras investigadas. 

Nota:  Se les agradece a los papás por haber enviado los ingredientes para el desayuno realizado el día de hoy, el cual consistió de un sándwich con verduras, una manzana entera y un poco de jugo de naranja. Esperando que de ésta forma envíen su próximos desayunos y evitar tanta comida no nutritiva. 

ACTIVIDADES DEL 2 DE OCTUBRE

Buen día:

Las actividades son:

1. Platicamos sobre lo que es un recorrido y un croquis.

2. Verificamos lo que se puede señalar un croquis página 26 de su libro de Exploración. 

3. Salimos al patio a observar los lugares que hay en nuestra escuela.

4. En su cuaderno azul anotaron lo siguiente: En los croquis puedes representar tu entorno, trazar recorridos y señalar los lugares cercanos e importantes utilizando símbolos.

5. Dibujaron un croquis  de su escuela en el que ubicarían su salón, baños, aula de cómputo, dirección, tiendita, áreas verdes y por donde entras y sales tú.

6. En el cuaderno verde se jugó el juego  ¿Quién gana?  

Utilizaron las figuras que se les dio  para obtener los puntajes indicados, para ello deberían pensar bien cómo acomodarlos para lograr los puntajes más altos. 

FIGURAS

azules= 5      amarillos y verdes= 15      rojos y anaranjados= 10      morados y rosas= 2 

a) 37

b) 16

c) 24

d) 44

e) 12

7. Se les explicó en dónde se van a pegar los significados de las palabras buscadas en su diccionario: cuaderno rosa a la mitad formaremos nuestro glosario.

8. Con los significados de las palabras desconocidas de la fábula la hormiga y la cigarra se contestó las páginas 29 a 31 de su libro de español. 

Tarea

En una hoja blanca dibuja el recorrido que haces de la escuela a tu casa, ubica los lugares por donde pasas utilizando símbolos.

Amarillo.Escribe una suma y una resta en las que los resultados sean: 

a) 48            b) 23           c) 50 

Traer para mañana los siguientes ingredientes:

2 rebanadas de jitomate

una hoja de lechuga

una rebanada de jamón y queso

2 panes

un poco de mayonesa

una manzana y una naranja

un vaso y una cuchara. 

ACTIVIDADES DEL 1 DE OCTUBRE

Buena tarde:

Lo que hoy se realizó fue:

1. Se realizó un cálculo mental utilizando tres sumandos, estos resultados se anotaron en el libro en la página 22 de matemáticas.

2. Jugaron con sus tazos en los que debían formar una torre con cinco tazos, el lado rojo valía 10 puntos, el azul 2.

Registraban sus puntajes de cada ronda en la página 25 de su libro para posteriormente entre todos llevarán el conteo total de los puntajes obtenidos y sacar el ganador del juego. 

3.Se les dio una actividad en fotocopia (los animales) en la que los alumnos hicieran cálculos con sumandos iguales, lo anterior con la finalidad de comenzar  a verificar el por qué de las multiplicaciones. 

4. Se les pidió que leyeran de forma individual la fábula de la cigarra y la hormiga y que en el transcurso de su lectura fueran subrayando las palabras que ellos no conocían.

5. Posteriormente se dio lectura nuevamente a la fábula, al terminar se les hicieron preguntas directas a los alumnos sobre lo escuchado y comprendido de la lectura.

6. Se les explicó lo qué era una fábula y el parecido que tienen con los cuentos. 

7. En sus diccionarios buscaron el significado de Fábula y lo escribieron en el cuaderno de español, se les indicó cómo deben buscar y hasta dónde deben escribir.  A la actividad anterior se le agregó tres preguntas más: ¿Cómo era la hormiga? ¿Cómo era la cigarra?  ¿Qué problema hubo entre los dos animales?

8. En el cuaderno azul se continúo verificando  el tema sobre los accidentes que pueden ocurrir.

El equipo que expuso entregó una actividad que contenía una sopa de letras  en ella se evalúa la lectura, comprensión y ubicación de palabras o términos y la relación entre texto e imagen. 

Tarea

Amarillo: escribir sobre ¿Qué opinas de las personas trabajadoras y qué opinas de las que no lo son?

Traer una respuesta fundamentada, amplia y entendible. 

Trazar cuadros de 10 cm por lado y en ellos escribir el significado de: cierzo, diligente, provisiones, cosecha, prestamista y holgazán. 

Traer diariamente su diccionario.